перечень всех собранных индивидуальных находок и (или) массового материала, в том числе остеологических, растительных и иных остатков, относящихся к категории объектов, изучаемых с помощью современных естественнонаучных методов исследования, в котором каждый предмет имеет свой порядковый номер, идентификацию (наименование), включает данные о материале изготовления, происхождении и сохранности предмета.
Пока археологические артефакты находятся под землей или под водой на них оказывают воздействие такие...
Затем находки распределяют по типологическим и другим особенностям и вносят в опись....
У каждого действия по обработке археологического артефакта есть свои особенности....
Предмет зарисовывают в нескольких проекциях....
После того как археологическая коллекция полностью описана и отреставрирована, ее передают в музей.
Зарождение полевой археологии
Полевая археология – это часть археологического источниковедения....
В XVII веке была составлена опись коллекций.
Также люди интересовались остатками древних поселений....
Этапы археологического исследования
Археологическое исследование включает в себя два этапа: полевой и...
Иными словами, полевая археология не ограничивается проведением археологических разведок и раскопок....
Таким образом, кабинетные и полевые археологические исследования тесно взаимосвязаны.
первый государственный юридический документ, фиксирующий передачу в музей определенных предметов на постоянное или временное хранение и подписанный двумя сторонами – сдатчиком и сотрудником музея (оформляется в 3-х экземплярах).
структурное подразделение образовательного учреждения. В то же время школьный музей – это особая структура, которая имеет свои самобытные характеристики, утрачивая которые, начинает походить на традиционный музей. Прежде чем говорить о школьном музее, необходимо определиться с термином «музей».
относится к числу способов познания окружающего мира. В основе этого метода – непосредственное наглядное восприятие подлинных памятников, происходящее в движении, на месте расположения объектов – в естественной (городской либо природной) среде или в каком-либо помещении (в музее, на производстве и т.д.). Экскурсионный метод сочетает чувственное восприятие и собственно познание действительности – и чем сильнее первое, тем глубже и прочнее второе. Сам процесс познания осуществляется путем «извлечения» и передачи экскурсоводом информации, связанной с экскурсионными объектами.
