Решение «Состыковка»
интегративное решение, при котором изыскивается новая альтернатива, удовлетворяющая наиболее важным интересам, лежащим в основе исходных требований сторон конфликта.
основные виды мотивации в индивидуальной и групповой деятельности. Ориентация «на задачу» проявляется в стремлении человека, несмотря на трудности, достичь целей деятельности. Ориентация «на себя» заключается в том, что главным для субъекта выступает получение какой-л. личной выгоды, в т. ч. и решая общественно важные задачи. Напр., политик участвует в освобождении заложников в основном для того, чтобы повысить личный рейтинг на приближающихся выборах. Ориентация «на других» проявляется в таких действиях, которые вызовут положительную реакцию или не вызовут отрицательной реакции значимых других. В этом случае решения могут приниматься и в ущерб делу. Исследования показали, что наиболее эффективно действуют люди, мотивированные «на задачу», менее эффективно – «на других» и еще менее эффективно – «на себя». Особенно ярко данные виды мотивации проявляются в конфликтах. Конфликтолог, ориентированный «на задачу», достигает в процессе урегулирования конфликта лучших результатов, чем тот, кто ориентирован «на себя» или «на других».
С их помощью он оценивает других людей и самого себя....
Решение задач развития, которые отвечают логике формирования возрастных психологических новообразований...
выбора и оценки студентом действий других людей, самого себя и событий....
Ценностные ориентации выступают как критерии....
Мотивационной целью этого критерия является:
Безопасность для других лиц и себя,
Гармония,
Стабильное
Հոդվածում քննարկվում են հանրակրթության հիմնախնդիրներն առհասարակ,ներկայացվում են այս բնագավառում համաձայն գործող օրենսդրականփաստաթղթերի տարվող պետական քաղաքականության շեշտադրումներնու ուղղությունները։ Այնուհետև առավել հանգամանորեն անդրադարձ է կատարվում քաղաքացիական դաստիարակության խնդրին, կարևորվում է ազգային դպրոցի ձևավորմանը միտված պետական քաղաքականության սկզբունքների քննարկումը, ներկայացվում են ազգային դպրոցին բնորոշ կրթադաստիարակչական հիմքերն ու դրանց իրագործման մեխանիզմները։
На развитие личности ребёнка большое воздействие оказывают межличностные ориентации....
Перед ними встают задачи самоопределения и выбора своего жизненного пути....
Новая социальная позиция меняет для них значимость учения, включая его задачи и содержание....
другого человека....
Это связано с тем, что в этот период создается более целостное представление о личности других людей
В статье рассматривается задача оперативного мониторинга радиационных условий в околоземном пространстве, являющаяся частью разрабатываемого в МГУ проекта группировки малых спутников«Универсат-СОКРАТ». Определяется научный подход к реализации этой задачи, обосновывается выбор орбит и пространственной ориентации спутников и конфигурации детекторов энергичных заряженных частиц с учетом других задач, решаемых проектируемой спутниковой группировкой.
интегративное решение, при котором изыскивается новая альтернатива, удовлетворяющая наиболее важным интересам, лежащим в основе исходных требований сторон конфликта.
научный принцип, который требует максимально полного знания конфликтологом всего основного, что сделано по проблеме конфликта в той науке, которую он представляет. Контент-анализ списков литературы более 300 диссертаций показал, что авторы используют только 9,8 % публикаций, имевшихся по проблеме конфликта в своей науке. За последние 10 лет «индекс преемственности» конфликтологических исследований не увеличивается. Это приводит к дублированиям тем исследований, замедляет темпы развития науки (А. Я. Анцупов, С. Л. Прошанов, 2004). Важной стороной П. п. является необходимость знания российскими конфликтологами истории в первую очередь отечественной, а уж затем зарубежной конфликтологии. Нация, лишенная самобытности, не м. б. великой. Точно так же не м. б. не только великой, но даже самостоятельной наука, не знающая своей отечественной истории, заимствующая исходные принципы, основные теоретические концепции главным образом из работ западных конфликтологов. Копия всегда беднее оригинала. Западные теории конфликтов представляют для нас несомненную ценность. Однако не стоит рассчитывать на решение проблемы российских конфликтов на основе западных подходов. Характер социального взаимодействия у нас веками отличался от западного. Только в ХХ в. по масштабам разрушительных последствий конфликтов Россия в десяток раз превосходит среднее западное государство. Наши конфликты – др. по сравнению с западными. Для их объяснения нужны отечественные, а не западные теории. Кроме того, отечественный опыт практического регулирования реальных конфликтов насчитывает почти два тысячелетия. Он гораздо богаче аналогичного опыта любой европейской страны. Американский опыт последних двухсот лет успешнее нашего, но в десятки раз беднее его. Поэтому только на основе отечественных исследований можно дать работающие рекомендации по регулированию российских социальных конфликтов. Главным источником отечественных теорий конфликтов является опыт развития и регулирования последних в процессе всей истории существования России. На практике же российские конфликтологи высшей квалификации используют лишь одну десятую часть того, что сделано их предшественниками в той науке, которую они представляют. За последние 7 лет опубликовано не менее 40 книг, посвященных проблемам конфликта и конфликтологии. В большинстве из них история конфликтологии отождествляется с историей западной конфликтологии. Лишь в единичных работах делается попытка коснуться отдельных аспектов истории отечественных исследований проблемы конфликтов. При этом работы западных ученых мало кто читал, поскольку у нас они мало издаются. К публикациям отечественных авторов уже сложилось традиционное для гуманитариев отношение как к второсортным по сравнению с западной наукой. Следовательно, состояние преемственности конфликтологических исследований в России пока неудовлетворительно. Это вызывает необходимость придания преемственности статуса самостоятельного принципа отечественной конфликтологии.
уничтожение культуры того или иного народа. Конфликтоген.