нормативно-правовые и инструктивно-методические материалы, определяющие условия обеспечения прав на интеллектуальную собственность, реализованную на базе информационных и коммуникационных технологий, и регуляции имущественных правоотношений в области использования средств информационных и коммуникационных технологий в системе образования.
Научные статьи на тему «Нормативно-правовое обеспечение образовательной и учебной деятельности на основе информационных и коммуникационных технологий»
Структура нормативно-правовой базы образовательной организации
Нормативно-правовоеобеспечениеобразовательной... Нормативно-правовоеобеспечениеобразовательной организации.... Деятельностьобразовательной организации по нормативно-правовомуобеспечению внедрения федеральных стандартов... Деятельностьобразовательной организации по нормативно-правовомуобеспечению внедрения ФГОС реализуется... Нормативно-правовоеобеспечениеобразовательной организации должно обеспечивать следующие условия внедрения
Одной из инновационных педагогических технологий является электронное обучение, имеющее ряд преимуществ перед традиционным: свободный доступ к образовательным ресурсам, гибкость образовательного процесса, объективность оценивания, возможность сетевого взаимодействия преподавателей и обучающихся, доступность образования для людей с ограниченными возможностями и пр. Для каждой традиционной формы высшего образования используются соответствующие модели электронного обучения (частичная, максимальная и «чистое» электронное обучение). Успешное использование технологий электронного обучения в образовательной организации зависит от наполненности нормативно-правового, материально-технического, методического и кадрового обеспечения. Нормативно-правовые основы обязывают образовательное учреждение создать для обучающихся электронную информационно-образовательную среду, включающую электронные информационные ресурсы; электронные образовательные ресурсы; информационные и телекоммуникационные технол...
Библиотека высшего учебного заведения в информационно-образовательном пространстве
Процессы, связанные... В сфере кооперации вузовских библиотек наметились следующие задачи:
Урегулирование нормативно-правовой... базы, лежащей в основе договоров о партнерских отношениях.... следующем:
Обеспечениеобразовательного процесса необходимой научной и методической информацией.... Таким образом, библиотека высшего учебного заведения в информационно-образовательном пространстве выполняет
В статье представлено обоснование актуальности и степень разработанности проблемы формирования образовательного комплекса региона; раскрыты понятие и сущность образовательного комплекса через его структурные и динамические характеристики; показана связь с близким по смыслу понятием «учебно-воспитательный комплекс»; раскрыто понятие «регион» через анализ спектра понятий «область», «район», «территория», «субъект федерации». Основу статьи представляет описание модели формирования образовательного комплекса региона; сформулирована цель формирования образовательного комплекса региона; раскрыто содержание его деятельности через задачи и основные мероприятия: обеспечение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного социально ориентированного развития Российской Федерации, развитие системы оценки качества образования и информационной прозрачности системы образования, развитие пространства профессионального образования, развитие пространства неформально...
описание процесса на языке математических символов с целью составления алгоритма; это описание отображает элементарные акты процесса, их последовательность и взаимосвязь. Для осуществления алгоритмизации процесса обучения необходимо: 1) расчленить процесс обучения на элементарные акты, применительно к которым можно дать математическое описание; 2) выявить соотношения, описывающие элементарные акты процесса обучения, которые объединяются в систему; 3) описать взаимосвязь между этими актами.
[public key encryption (cryptography), asymmetric(al) encryption (coding)] — в этой методологии ключи для шифрования и дешифрирования передаваемых в сетях Интернет/Интранет сообщений разные, хотя и создаются они одновременно. Один ключ делается открытым, а другой сохраняется в тайне. Данные, зашифрованные одним ключом, могут быть расшифрованы только другим ключом. Все асимметричные криптосистемы являются объектом атак путем прямого перебора ключей, и поэтому в них для обеспечения высокого уровня защиты должны использоваться гораздо более длинные ключи, чем в симметричных криптосистемах.
