Афразия
неспособность произносить нормальные фразы в беглом темпе
вид научения, которое происходит без четкого осознания человеком его процесса и результатов (в отличие от эксплицитного, явного и осознаваемого научения)
Автор24 — интернет-биржа студенческих работ
Процедурная память является совокупностью имплицитной и долговременной...
Формированием двигательного навыка интересовались бихевиористы, решая эту проблему, они построили кривую научения
В данной статье представлено исследование, посвященное феномену имплицитного научения в условиях выполнения сенсорных задач в околопороговой зоне. Результаты свидетельствуют о наличии эффекта научения, заключающегося в повышении точности, уменьшении количества ошибок при отсутствии осознания повышения продуктивности выполняемой деятельности.
экспертиза, представляющая собой нерефлексивное выполнение сложных высококвалифицированных действий;
имплицитное...
научение в виде способа приобрести знания через неосознанные неконцептуальные средства;
суждение, представляющее
В данной статье представлено исследование, посвященное феномену имплицитного научения в условиях многовариантного выбора. Результаты свидетельствуют о наличии эффекта научения, заключающегося в повышении точности, уменьшении количества ошибок при отсутствии осознания повышения продуктивности выполняемой деятельности. Исследование выполнено при поддержке гранта РГНФ №12-06-00457.
неспособность произносить нормальные фразы в беглом темпе
идея (гипотеза), согласно которой многие формы ненормального поведения являются результатом повышенной врожденной чувствительности человека к определенным стимулам или ситуациям, сочетающейся с вызывающим стресс окружением и с отсутствием у человека навыков эффективной борьбы со стрессом в соответствующих ситуациях
случайный, единичный, не поддающийся обобщению (типологии)