совокупность всех материальных и духовных культурных достижений общества, его исторический опыт, сохраняющийся в общественной памяти.
Культурное наследие составляют достижения раз личной давности, переходящие к новым поколениям в новые эпохи. По законодательству РФ, культурное наследие включает памятники: произведения архитектуры, монументальной скульптуры и живописи; элементы или структуры археологического характера, надписи, пещерные жилища и группы элементов, которые имеют выдающуюся универсальную ценность с точки зрения истории, искусства или науки; ансамбли: группы изолированных или объединенных строений, архитектура, единство или связь с пейзажем которых представляют выдающуюся универсальную ценность с точки зрения истории, искусства или науки; достопримечательные места: дело
рук человека или совместные творения человека и природы, а также зоны, включая археологические достопримечательные места, представляющие выдающуюся универсальную ценность с точки зрения истории, эстетики, этнологии или антропологии.
культурногонаследия.... Баллер определяет культурноенаследие как совокупность культурных ценностей.... Ценностное содержание культурногонаследияКультурноенаследие в своем содержание имеет совокупность... Культурноенаследие содержит в себе огромный культурный потенциал, что позволяет человечеству перенимать... Важность приобщения ребенка к культурномунаследию, а также к региональному культурномунаследию отражена
В настоящей статье предпринят анализ феномена культурного наследия как подсистемы метасистемы культуры. Обосновывается тезис, согласно которому категория наследие является дополнительной смысловой нагрузкой, не имманентной тому или иному объекту реальной действительности, осознание чего позволяет изучать не только содержательную, но и процессуальную составляющую рассматриваемого явления. Процессуальная составляющая, по мнению автора, характеризуется дискурсивностью и рефлексивностью. Дискурсивная природа процесса перехода объекта реальной действительности в состояние наследия связана с приращением его описания и дополнительной кодировкой. Рассматривается вопрос о специальных зонах в рамках культуры, в которых может существовать система наследия.
Возникновение термина «нематериальное культурноенаследие» и его значение
Понятие «нематериальное культурное... пространства, признанные сообществами, группами в качестве части их культурногонаследия.... Сущность нематериального культурногонаследия
Нематериальное культурноенаследие передается из поколения... Конвенция о защите нематериального культурногонаследия направлена только на те культурные компоненты... Проявление нематериального культурногонаследия
Формы проявления нематериального культурногонаследия
Рассматриваются теоретические и научные обоснования понятия культурное наследие. Проводится сравнительный анализ изучаемых объектов в качестве элементов культурного наследия во временном периоде. Поднимаются вопросы о роли значения отдела культурного наследия в деле консервации, хранения и реставрации; определяются критерии ценностей; выявляются типы культурного наследия, отнесенные к определенному пространству и времени.
термин, введённый М. Вебером для обозначения теоретически сконструированной социальной реальности, которая выражает общие
ценностные установки своего времени и является рационально правильной. И.Т. – это не то, что есть в действительности, а своеобразный «эталон» вообра жаемого явления или действия, как если бы оно имело место в идеальных усло виях для своего времени. Вебер и его последователи использовали И.Т. как своеобразный метод познания общества: с помощью этой теоретической конст рукции можно судить о степени расхождения идеала и реальности.
этим термином обозначается типичный организации человек, восходящая карьера которого представляет собой спиралевидную прогрессию новых должностей, что предполагает частые перемещения внутри страны и за ее пределами. К. Белл (Bell, 1968) противопоставляет «спиралистов»
бюргерам — обосновавшимся в какой-либо одной местности людям из среднего класса, которые занимаются семейным бизнесом или профессиональной практикой.
(ad — к, cultura — образование, развитие, лат.) — Процесс
взаимопроникновения и взаимовлияния культур, когда в ходе прямого контакта усваиваются
технология, образцы поведения, ценности чужой культуры, которые, в свою очередь,
изменяются и приспосабливаются к новым требованиям. При этом вовсе не обязательна
ассимиляция.
