образ, модель, совокупность идей, представлений о процессе развития конкретного образовательного учреждения как процессе перехода в желаемое состояние.
Концепция образовательной помощи по охране здоровья личности
Стратегические цели образования, тесно связаны...
оздоровительных технологий в образовательном учреждении....
Рассмотрение практики образовательных учреждений раскрыло важность содействия охране здоровья в следующих...
части образовательной деятельности образовательного учреждения, которая стремится не только полностью...
Возникает потребность в теоретических основах построения образовательной концепции содействия охране
В статье формулируются принципы устойчивого развития, демонстрируются возможности описания основных процессов образовательного учреждения и их показателей на основе концепции устойчивого развития.
Сущность Концепции духовно нравственного воспитания
Концепция духовно-нравственного воспитания и развития...
Концепция предусматривает наличие ценностно-нормативной основы взаимодействия между образовательными...
Одной из основных задач образовательных учреждений является воспитание патриота и гражданина своей страны...
Для того, чтобы данные задачи решались успешно все образовательные учреждения должны взаимодействовать...
Концепция формулирует актуальный социальный заказ для современных образовательных организаций, как конкретную
В статье предложена концепция управления историко-культурным наследием образовательного учреждения как составная часть общей концепции устойчивого развития образовательного учреждения. Разумное и грамотное использование историко-культурного наследия рассматривается как путь повышения социальной и экономической устойчивости развития образовательного учреждения. Исследуются основные классификации историко-культурного наследия, указано его место в концепции устойчивого развития, приведены практические рекомендации.
педагогически адаптированная (с соответствующими формами и средствами обучения) система знаний и умений (компетенций), выражающая основное содержание той или иной науки и соответствующей ей практической деятельности по усвоению и использованию этих знаний и умений (компетенций).
процесс становления личности человека, норм, установок, образцов поведения, присущих в данное время данному обществу, социальной общности, группе и воспроизводство им социальных связей и социального опыта.
результат, на который ориентируется общество в разработке содержания образования, в построении воспитательных программ, конечных целей учебно-воспитательного процесса.
