Определение 1
Накопители информации на компакт-дисках — это лазерные диски, предназначенные для... Накопители информации на компакт-дисках
Информационные данные на компакт-диске подвергаются кодированию... На всех компакт-дисках сверху подложки нанесено прозрачное покрытие, которое защищает записанные на диск... Процедура записи и считывания данных с компакт-диска выполняется с помощью лазера.... Компакт-диск имеет диаметр 120 мм.
Толщина диска -1,2 мм.
В статье обсуждается процедура разработки интерактивных мультимедийных продуктов. Авторы обсуждают трудности, возникающие на этом пути, и сравнивают между собой различные компакт-диски по математике и физике для иллюстрации возможных компромиссов. Авторами проанализирована разработка компакт-диска, начиная с планирования диска и заканчивая подготовкой оригинала для тиражирования.
Информационный накопитель на оптическом диске (компакт-диски CD-R, CD-RW, DVD).... Read Only Memory), тоесть, компакт-диск, предназначенный только для чтения.... CD-R (Compact Disk Recordable), тоесть компакт-диск с возможностью однократной записи информации.... CD-RW(CD Rewritable), то есть компакт-диск с возможностью многократной записи информации.... Подобно компакт-дискам, видеодиски не портятся с течением времени и не чувствительны к различным излучениям
Представлен разработанный и созданный стенд для измерения свойств оптических носителей информации, разработано соответствующее программное обеспечение для стенда, которое предусматривает автоматическое измерение, сохранение и обработку спектров с возможностью выбора всех требуемых параметров, предложен метод измерения спектра поглощения диска с записанной информацией, приведены экспериментальные спектральные характеристики оптических носителей с возможностью однократной и многократной записи.
описание процесса на языке математических символов с целью составления алгоритма; это описание отображает элементарные акты процесса, их последовательность и взаимосвязь. Для осуществления алгоритмизации процесса обучения необходимо: 1) расчленить процесс обучения на элементарные акты, применительно к которым можно дать математическое описание; 2) выявить соотношения, описывающие элементарные акты процесса обучения, которые объединяются в систему; 3) описать взаимосвязь между этими актами.
