Сфера образовательных услуг
система социальных институтов, удовлетворяющая образовательным потребностям населения.
обучающая процедура, устанавливающая порядок и способы выполнения какой-либо задачи или задания; проводится компетентным лицом, осуществляющим руководство, учебной группой, или индивидуальным наставником (мастером).
Понятие и виды инструктажа по охране труда
Все участники производственного процесса, независимо от того...
Этот инструктаж может быть:
вводным;
первичным на рабочем месте;
повторным;
внеплановым;
целевым....
Первичный инструктаж имеет место перед началом производственной деятельности и проводится на рабочем...
Повторный инструктаж должны проходить все без исключения работники не менее одного раза в полугодие....
Целевой инструктаж имеет место тогда, когда выполняются разовые работы, которые не связаны с прямыми
В статье представлена методика организации проведения инструктажей по безопасности труда в соответствии с требованиями нормативных документов.
Важную роль в обучении персонала нормам и требования информационной безопасности играют инструктажи,...
Инструктаж персонала библиотеки по защите информации
Инструктаж по защите информации в библиотеке является...
Инструктажи для сотрудников, занятых комплектованием фондов....
Инструктажи для работников отдела автоматизации, которые обеспечивают общую информационную безопасность...
Инструктажи для работников библиотечной администрации: сотрудника отдела кадров, бухгалтера, директора
Проведён анализ состояния охраны труда на торговых базах и складах. Выявлено, что большинство несчастных случаев происходит с работниками, имеющими стаж работы на предприятии менее года. Как показывает практика, результат профилактической работы по предупреждению травматизма достигается при реализации комплекса мероприятий по охране труда.
система социальных институтов, удовлетворяющая образовательным потребностям населения.
традиционное название: форм организации образовательной деятельности обучающегося.
вопросительная форма обучения, при которой учитель не сообщает учащимся готовых знаний, а умело поставленными вопросами, иногда наводящими, но не содержащими прямого ответа, заставляет их самих на основе уже имеющихся знаний, запаса представлений, наблюдений, личного жизненного опыта приходить к новым понятиям, выводам и правилам.