обучающая процедура, устанавливающая порядок и способы выполнения какой-либо задачи или задания; проводится компетентным лицом, осуществляющим руководство, учебной группой, или индивидуальным наставником (мастером).
Понятие и виды инструктажа по охране труда
Все участники производственного процесса, независимо от того...
Этот инструктаж может быть:
вводным;
первичным на рабочем месте;
повторным;
внеплановым;
целевым....
Первичный инструктаж имеет место перед началом производственной деятельности и проводится на рабочем...
Повторный инструктаж должны проходить все без исключения работники не менее одного раза в полугодие....
Целевой инструктаж имеет место тогда, когда выполняются разовые работы, которые не связаны с прямыми
В статье представлена методика организации проведения инструктажей по безопасности труда в соответствии с требованиями нормативных документов.
Важную роль в обучении персонала нормам и требования информационной безопасности играют инструктажи,...
Инструктаж персонала библиотеки по защите информации
Инструктаж по защите информации в библиотеке является...
Инструктажи для сотрудников, занятых комплектованием фондов....
Инструктажи для работников отдела автоматизации, которые обеспечивают общую информационную безопасность...
Инструктажи для работников библиотечной администрации: сотрудника отдела кадров, бухгалтера, директора
Проведён анализ состояния охраны труда на торговых базах и складах. Выявлено, что большинство несчастных случаев происходит с работниками, имеющими стаж работы на предприятии менее года. Как показывает практика, результат профилактической работы по предупреждению травматизма достигается при реализации комплекса мероприятий по охране труда.
описание некоторой ситуации на естественном языке с требованием дать количественную характеристику какого-либо компонента этой ситуации, установить наличие или отсутствие некоторого отношения между компонентами или определить вид этого отношения.
документ, отражающий поведение ребенка, интересы и склонности к отдельным видам занятий, физическое и умственное развитие, дисциплинированность и нравственные черты, а также типичное проявление, требующее учета в процессе его обучения и воспитания.
результат взаимодействия педагога и учащегося, формируемый в сознании педагога в виде обобщенных мысленных представлений, в соответствии с которыми затем отбираются и соотносятся между собой все остальные компоненты педагогического процесса.
