обучающая процедура, устанавливающая порядок и способы выполнения какой-либо задачи или задания; проводится компетентным лицом, осуществляющим руководство, учебной группой, или индивидуальным наставником (мастером).
Понятие и виды инструктажа по охране труда
Все участники производственного процесса, независимо от того...
Этот инструктаж может быть:
вводным;
первичным на рабочем месте;
повторным;
внеплановым;
целевым....
Первичный инструктаж имеет место перед началом производственной деятельности и проводится на рабочем...
Повторный инструктаж должны проходить все без исключения работники не менее одного раза в полугодие....
Целевой инструктаж имеет место тогда, когда выполняются разовые работы, которые не связаны с прямыми
В статье представлена методика организации проведения инструктажей по безопасности труда в соответствии с требованиями нормативных документов.
Важную роль в обучении персонала нормам и требования информационной безопасности играют инструктажи,...
Инструктаж персонала библиотеки по защите информации
Инструктаж по защите информации в библиотеке является...
Инструктажи для сотрудников, занятых комплектованием фондов....
Инструктажи для работников отдела автоматизации, которые обеспечивают общую информационную безопасность...
Инструктажи для работников библиотечной администрации: сотрудника отдела кадров, бухгалтера, директора
Проведён анализ состояния охраны труда на торговых базах и складах. Выявлено, что большинство несчастных случаев происходит с работниками, имеющими стаж работы на предприятии менее года. Как показывает практика, результат профилактической работы по предупреждению травматизма достигается при реализации комплекса мероприятий по охране труда.
еятельность профессиональных педагогов и психологов по оказанию превентивной и оперативной помощи детям (подросткам) в решении их индивидуальных проблем, связанных с физическим и психическим здоровьем, межличностной коммуникацией, с успешным продвижением в обучении, с жизненным и профессиональным самоопределением.
построение чёткой системы педагогических целей, внутри которой выделены их категории и последовательные уровни (иерархия).
конкретный и промежуточный результат обучения, который достигают учащиеся в когнитивной (познавательной), аффективной (эмо-ционально-ценностной) или психомоторной областях.
