новое направление в науках о человеке (Г.Л. Тульчинский), в основе которого лежит современная гуманистическая парадигма, обеспечивающая разрешение противоречия между антропоцентризмом «старого» мировоззрения, делавшего человека исключительным центром мироздания, и новым, «не-антропоцентрическим» подходом, заботящимся о Жизни и Живом во всех их проявлениях.
Изложена суть междисциплинарной парадигмы управления конкурентоспособностью субъектных и объектных отношений в кластерных социальных и экономических системах. Приведены определения сознания, мышления, когниталитета, менталитета. Введено объединительное понятие гуманомики в гуманологии.
Данная статья посвящена актуальной проблеме деантропологизации и реконструкции человека в эпоху постгуманизма, в ней отражены положительные прогнозы реконструкции человека как биологического вида.
норма педагогической морали, определяющая характер взаимоотношений «педагог - учащийся»: с одной стороны, доверие воспитанника основано на убеждении в правоте педагога и свидетельствует о высоком профессионализме и нравственных качествах педагога, с друго й - доверие педагога апеллирует к лучшим качествам воспитуемого и стимулирует его самосовершенствование.
положение (состояние), противоположное правоте, в котором оказывается человек, нарушивший нравственные или правовые нормы, совершивший проступок или преступление.
понятие морального сознания, в котором предъявляемые к людям нравственные требования выражаются в виде образа нравственно совершенной личности, представления о человеке, воплотившем в себе все наиболее высокие моральные качества (добродетели).
Наведи камеру телефона на QR-код — бот Автор24 откроется на вашем телефоне
