моральное разложение, утрата нравственных критериев, упадок духа, дисциплины.
пользу одной из них не был осуществлен; Избежание правительственного кризиса; Массовость революционизма, деморализации
В статье отмечается, что возрастающие масштабы российской коррупции и организованной преступности и размер ущерба, причиняемый ими, позволяет говорить о коррупции как о реальной угрозе национальной безопасности Российской Федерации, так как они усиливают свои позиции через монополизацию многих видов противоправной деятельности, что превращает их в один из основных факторов политической и социально-экономической нестабильности в государстве. Автор рассматривает коррупцию в первую очередь как многоаспектную социально-философскую проблему, обусловленную многими социально-культурными и духовно-нравственными факторами.
Она может вести к неврозам, деморализациям, индивидуальным и групповым формам протеста.
Реферат Цель. Изучение тендерных различий защитного механизма деморализации в структуре клиники панического расстройства. Методы. Разработан нешкальный клинический опросник пароксизмальной тревоги, включающий критерии панического расстройства DSM-IV-TR. Отдельно рассматривались аффективные, когнитивные, вегетативные, ма торные и поведенческие симптомы панического расстройства по строгой американской классификации. Клини-ко-психологическое исследование включало шкалу тревожности Ч.Д. Спилбергера Ю.В. Ханина, шкалу тревожности Д.В. Шихана, опросник самоотношения СР. Пантилеева (МИС), тест антиципационной состоятельности В.Д. Менделевича (ТАС) и характерологический опросник К. Леонгарда. Психосемантическое исследование пра водилось по специально разработанной нешкальной коннотативной анкете СИТ (страх, паника, тревога). Результаты. Установлено, что чем менее развитым было психосемантическое самосознание больных с Адрес для переписки: mend@tbit.ru 827 Теоретическая и клиническая медицин...
еятельность профессиональных педагогов и психологов по оказанию превентивной и оперативной помощи детям (подросткам) в решении их индивидуальных проблем, связанных с физическим и психическим здоровьем, межличностной коммуникацией, с успешным продвижением в обучении, с жизненным и профессиональным самоопределением.
построение чёткой системы педагогических целей, внутри которой выделены их категории и последовательные уровни (иерархия).
задачи, наиболее часто встречающиеся в профессиональной деятельности.
