Лингвострановедческая интерпретация текста русской песни

Лингвострановедение как разновидность лингвистического исследования

Применение лингвострановедческих средств благодаря осознанию культуры речи собеседника и исходных текстов позволяет обеспечить в вопросах межъязыкового общения языковую компетентность, что в итоге способствует проведению квалифицированного общения. Лингвострановедение активно используется в практике преподавания иностранного языка, поскольку создание широкого культурологического фона не только даёт сведения о конкретных аспектах иноязычной культуры, но и способствует развитию лингвистических навыков и умений. В частности, к его непосредственным результатам можно отнести:

• обогащение лексики;
• обретение навык переводческой деятельности;
• формирование умения работать с фразеологизмами и др.

Язык и культура являются неразрывно связанными элементами, благодаря которым между людьми осуществляется общение. Культура непосредственно влияет на формирование образа мышления людей, поэтому успешно взаимодействовать с ними будет возможным только при условии знания культуры. Следовательно, одним из объектов лингвострановедения выступают песни, которые являются одним из древнейших видов искусства.

Лингвистические особенности песенных произведений

Песни в современном мире имеют огромное значение, в жизни людей они играют важную роль. Песни могут употребляться в сочетании с другими формами искусства (например, танцем), а также для пробуждения определенных эмоций, в терапевтических целях. Песни, в первую очередь, ориентированы на установление связи не с интеллектуальной, а с подсознательной сферой. Поэтому наибольшее влияние песенные произведения оказывают на эмоции и чувства людей.

Песенный текст является разновидностью поэтического текста, который отличается повышенными признаками упорядоченности и соблюдением требований эстетической значимости и художественности. Именно песенный текст наиболее ярко выражает качества и особенности поэтической речи.

Специфическими чертами песенного текста можно назвать его следующие признаки:

• песенный текст – это комплексное явление, поскольку оно одновременно является категориями разных типов;
• песенный текст – это лингвистическая категория, которая существует в виде знаков языковой системы;
• песенный текст – это антропологическая категория, которая отражает особенности индивидуального и обобщённого языкового (поэтического) мышления;
• песенный текст – это культурная категория, которая функционирует в рамках и по закономерностям искусства.
• песенный текст – это эстетическая категория, которая отвечает представлениям о прекрасном в художественном творчестве;
• песенный текст – это духовная категория, которая выступает в качестве одного из высших проявлений культурной деятельности человека;
• песенный текст – это эмоциональная категория, которая выступает мотивационным фактором деятельности людей;
• песенный текст – это креолизованная категория, которая соединяет в себе несколько видов кодирования (прежде всего, слово и мелодия).

Таким образом, песенный текст представляет собой особую разновидность художественного текста, что обуславливает его специфику как предмета лингвистического (в том числе, лингвострановедческого) анализа.

Лингвострановедческий аспект песенных произведений

Песни являются прекрасным лингвострановедческим материалом, который облегчит гражданам изучить им иностранные языки (в том числе, и русский язык для иностранцев). Страноведческий элемент (причём, важнейший) содержится в мелодии песен, что позволит буквально на первых занятиях использовать студентами песни, чтобы они услышали некоторые традиционные русские мелодии.

Песенные тексты обычно содержат в себе упоминания и наименования различного рода (как более глубинные, так и лежащие на поверхности) культурных элементов, например, названия рек, городов, улиц и т.д. Песни зачастую сообщают слушателям о чувствах героев. В некоторых песенных произведениях отмечают сюжеты, которые являются традиционными, общими для разных народов.

Песни позволяют получить представление о различных исторических эпохах страны. Например, песни сталинской эпохи кардинальным образом отличаются от песен «оттепели», и ещё большее отличие наблюдается по сравнению с песнями времён «перестройки».

Лингвострановедение обращается к песням, потому что они содержат в своих текстах определённый набор цитат, которые используются в разговорном русском языке (обильными на такие цитаты песнями считаются песни «Травы, травы», «Ромашки спрятались, поникли лютики»).

Стоит отметить, что при изучении русского языка при помощи прослушивания и изучения русских песен важен их выбор. Так, почти всем жителям России известны такие песни, как «Тёмная ночь» и «Песня крокодила Гены». Кроме того, нужно учитывать существование сложившихся устойчивых ассоциаций «песня-фильм». Узнаваемыми всеми песнями являются «Песня мушкетёров» и «Если у вас нету тёти».

Также лингвострановедческая интерпретация песенных текстов должна предполагать рассказ об исполнителях этих песен, которые тоже представляют собой обширный и важный культурный пласт.

Таким образом, тексты русских песен с точки зрения лингвострановедения являются глубоким источником сведений для иностранцев, изучающих русский язык.