Естественный билингвизм

Понятие и сущность естественного билингвизма

Вообще, билингвизм представляет собой свободное владение двумя языками, которые могут быть успешно использованы человеком в соответствующей коммуникативной среде.

Термин «билингвизм» произошёл от сочетания двух латинских слов: «bi» («два») и «lingua» («язык»). Поэтому в российской лингвистике термин «билингвизм» часто заменяют термином «двуязычие».

Различие между естественным и искусственным типами билингвизма определяется биологическими факторами.

Иерархия коммуникативных ценностей человека, причисляемого к естественным билингвам, органично образована в виде лимбической структуры, которая выделяется в общей структуре головного мозга. Благодаря этой лимбической структуре естественные билингвы автоматически (почти неосознанно) переключаются с одного языка на другой.

Если же второй язык изучался специально, как и другие учебные дисциплины (например, математика, химия, физика и др.), то включаются механизмы другой структуры головного мозга – кортикальной.

Причины существования естественного билингвизма

Как правило, явление естественного билингвизма распространено в двуязычных семьях и в двуязычных малых социальных группах (например, детских группах, где дети, общаясь друг с другом, усваивают второй язык).

Как правило, место возникновения естественного билингвизма совпадает с территориальным распределением национальных меньшинств. Они характеризуются отчётливым стремлением сохранить родной язык и родную культуру.

Одной из форм национальных меньшинств является диаспора, которая представляет собой этнически однородную совокупность людей, проживающих заграницей – за пределами своей исторической родины. В таких условиях представители диаспоры, которые пытаются сохранить и по возможности распространить собственный язык и собственную культуру, оказываются в окружении того языка и той культуры, которые разделяются большинством населения страны. Поэтому они вынуждены с самого детства в равной степени усваивать два языка: национальный и государственный.

Необходимо учитывать, что одной из выполняемых языком задач является удовлетворение потребностей, характерных для местности расселения носителей этого языка. Это оказывает влияние, в том числе, и на коммуникативные средства рассмотренных выше диаспор, которые на протяжении долгого времени находятся в отрыве от общества, определяющего магистральное развитие языка. Как результат, лексика и структура национального языка приспосабливается к иным социокультурным условиям, что выражается в образовании таких языковых модификаций, как:

• диалекты – это ненормативные устные варианты национального языка, которые распространены в пределах определённой территории;
• пиджины – это языки, образованные в результате комбинации двух самостоятельных языков в целях организации взаимоотношений между их носителями на приграничных территориях;
• креольские языки – это языки, которые были образованы на территории стран «третьего мира» в результате смешения местного языка и языка колонизаторов.

Полноценно естественный билингвизм представителей национального меньшинства может существовать только в том государстве, которое обеспечивает стабильное проживание этой диаспоры, поддержание её высокого статуса, поддержку национально-языкового развития и т.д. Кроме того, важна мотивация людей по усвоению как национального языка с целью поддержания связи с корнями (в первую очередь, родной культурой), так и общегосударственного языка для успешной коммуникации и жизнедеятельности с большинством членов окружающего общества.

Отличительные черты естественного билингвизма

Люди, для которых характерен естественный билингвизм, активно развивают словарный запас через включение речи непосредственно в жизненную ситуацию (ведение диалогов, описание предметов, приведение примеров и т.п.).

Другими особенностями, благодаря которым естественные билингвы выделяются в особую категорию людей, являются:

• биполярный взгляд на мир с учётом национального разнообразия, который позволяет достигнуть взаимопонимания между носителями разных культур;
• развитые социальные и медиа-компетенции;
• «структурализированное» построение мыслительной деятельности, обусловленное «уравновешиванием» в сознании двойного языкового мышления;
• анализу и познанию ими окружающей действительности чаще предшествуют самоанализ и самопознание;
• более развитая «умственная выносливость» (способность вынести большую умственную нагрузку);
• дополнительное преимущество в конкурентной борьбе с другими участниками рыночных отношений, выраженное в возможности установления большего числа связей и контактов;
• преимущественно образное мышление;
• плохо справляются с синхронным переводом (из-за отсутствия перевода в голове), но зато они отличные переводчики текстов, а также редакторы, критики и корректоры.

Не является удивительным совершение естественными билингвами ошибок, которые заключаются в смешанном употреблении двух языков. Как правило, причинами такого явления могут быть названы следующие факторы:

• экономия речевого усилия, выражающаяся в том, что конкретная фраза на другом языке короче;
• восприятие двух языков как единого целого, отсутствие механизма отслеживания собственной речи, из-за чего допущенные ошибки остаются незамеченными;
• отсутствие аналога термина, желаемого человеком высказать, в одном из языков.