Высшая школа как системообразующий социальный институт
Образование – это определяющая сфера формирования знаний, умений, навыков, ценностных установок, функций, опыта деятельности и компетенций, как у отдельного индивида, так и всего общества в целом. Именно процесс образования является движущим механизмом развития всех сфер жизни общества.
Именно поэтому образованию во все времена уделялось самое пристальное внимание. Рассмотрим более подробно специфику высшего образования или высшей школы образования.
Высшая школа является завершающей ступенью социально-профессиональной системы образования и имеет огромную роль в формировании личности человека. От степени развития личности человека напрямую зависит благополучие общества, всех его социальных систем, отношений и закономерностей. Только ресурсы личности, являясь неисчерпаемыми в своих творческих и профессиональных возможностях способны двигать общество по пути развития и прогресса.
Таким образом, можно сделать вывод о том, что высшая школа способствует формированию образа жизни человека, как структурной единицы, и закрепляет основы общественной жизни в целом. Для того, чтобы решать эту задачу эффективно и качественно основной целью высшей школы должна выступать деятельность по формированию системообразующего института, являющегося источником инновационных изменений, которые будут иметь воздействие на все сферы общественной жизни.
Именно высшая школа должна являться центром, объединившим в себе социальное, профессионально-подготовительное, научно-образовательное, интеллектуальное и культурно-просветительское направления.
Для достижения этой цели необходимо обратить пристальное внимание на реформу образования в целом и высшей школы в частности. Для успешного процесса реформировании государству необходимо решить ряд задач, среди которых:
- совершенствование процесса управления высшим образованием в стране;
- совершенствование содержания образования;
- активное развитие научного и инновационного потенциалов всей образовательной системы страны.
Рассмотрим эти задачи более подробно.
Задачи реформирования высшей школы
Совершенствование управления высшей школой.
В процессе исторического развития общества и образования четко прослеживается тенденция к расширению образовательного пространства, вовлечению большего количества людей в сферу образовательной деятельности, увеличению числа обучающихся и преподавателей, числа высших учебных заведений.
На современном этапе развития высшей школы наблюдается процесс отхода от ранее существовавшей централизации и тенденции в стремлении к новому качеству роста и развития образования. Основной задачей государства при управлении высшей школой в образовании является государственное регулирования качества образования. Одним из инструментов данного контроля выступает госзаказ, с помощью которого регулируется деятельность высшей школы и который способен объединить в себе и плановые и рыночные свойства образования. Именно госзаказ ориентируется и на потребности рынка и спрос на тех или иных специалистов, и на существующие задачи развития общества в целом.
Содержание образования как его центральная задача.
В процессе развития общества содержание образования неизбежно претерпевало изменения. Это естественный и неизбежный процесс. Однако во все времена существовало неизменное ядро – это те духовные ценности, нормы и правила жизни, которые составляют основу жизни каждого человека и способствуют формированию гармонично развитой личности. Знания, которые оставляют основу этого ядра, неизменны и просто актуализируются с течением времени.
На современном этапе развития высшей школы ранее существовавший принцип – образование на всю жизнь, трансформировался в принцип – образование через всю жизнь. Согласно этому принципу нет конечной точки завершения образования человека, и формирование его личности продолжается на протяжении всей жизни.
Совершенствование условий высшего образования
Условия, в которых осуществляется образование, являются одним из важнейших факторов, которые влияют на результаты образовательной деятельности. Однако следует отметить, что сама высшая школа не имеет возможности напрямую формировать условия собственного функционирования и основную роль в данном процессе играет, конечно же, государство. Именно государственная поддержка способна создать наиболее благоприятные условия для развития и реализации образовательного процесса высшей школы.
Совершенствование кадров, задействованных в процессе высшего образования
Основным ресурсом и источником развития высшей школы является кадровое обеспечение. Именно качество кадров, их профессионализм и умение работать в условиях высшей школы и определяют качество учебного процесса, наличие отличных результатов в научно – исследовательской деятельности и в конечном итоге уровень образования общества в целом. Для того, чтобы эффективность работы специалистов была на высоком уровне необходимо постоянно помнить о необходимости улучшения социально – психологических условий их профессиональной деятельности.
Процесс совершенствования инновационного и научно-исследовательского потенциалов высшей школы.
Для того, чтобы высшее образование отвечало требованиям постоянно меняющейся ситуации в мире, необходимо следовать принципу «опережающего обучения», опоры на зону ближайшего развития. Помимо этого в современном мире все большее влияние получает тенденция к объединению вузов в научно – образовательные центры, которые будут аккумулировать новейшие научно – технические, социальные и организационные технологии высшего образования. Это позволит заниматься подготовкой высококвалифицированных специалистов, способных решать задачи нового уровня и опережать изменения, которые происходят в различных сферах общественной жизни.
