Понятие анализа документов
В социологии понятие «документ» охватывает более широкий круг вопросов, нет единой мысли по вопросу, что такое документ: это информация, или какой-то материальный предмет, или способ хранения информации. Но во всех упомянутых случаях речь идет об информации и материальный носитель, на котором зафиксирована информация. В связи с этим документальной в социологии чаще всего считают любую информацию, фиксированную в печатном или рукописном тексте, на магнитофонной ленте, на фото или кинопленке, на компактном диске и тому подобное.
В социологии, как и во многих других науках, занимающихся анализом различных документов, принято выделять классические, традиционные методы анализа и формализованный метод - контент-анализ. Разница между ними заключается прежде всего в том, что традиционные методы считаются качественными, а контент-анализ - количественным методом. Последний считается более объективным, чем исторический или литературный метод. Однако сейчас уже нельзя говорить, что эти методы существуют в чистом виде, поэтому что в классических методах все более часто применяется разная квантификация, а контент-анализ уже не является чисто количественным, а количественно-качественным методом.
Классические методы анализа
Классические, традиционные методы анализа - это совокупность операций, позволяет интерпретировать текст с целью исследователя. Дело в том, что каждый документ создается с целью, часто не совпадает с целью исследователя.
Интерпретация текста в процессе любого традиционного анализа позволяет вникнуть в суть документа и выявить все, что интересует исследователя: глубинные замыслы и мотивы коммуникатора, ожидаемый эффект от сообщения, особенности того исторического момента, когда создавался документ и тому подобное.
При анализе традиционными методами выделяется внешний и внутренний анализ. Внешний анализ дает возможность сделать выводы относительно исторических обстоятельств, в которых создавался документ, его истинных мотивов, а также позволяет проверить надежность и достоверность документа. Таким образом, внешний анализ рассматривает документ, как элемент в системе общественных отношений. С его помощью можно сделать выводы, насколько важен тот элемент и какую роль он играл.
Внутренний анализ - это анализ самого содержания документа. Он помогает по особенностям стиля найти его автора, если это необходимо, изучить соотношение различных элементов текста, модальность документа, отношение его автора к теме и прочее.
Выбока в анализе документов
Анализ документов как источник социологической информации предусматривает прежде всего выяснение возможностей использования их в научных целях. При изучении документов и формирование выборки, и расчет объема выборочной совокупности осуществляется с учетом специфики, присущей этим методом получения первичной социологической информации.
Источников массовой совокупности текстов является первым этапом в процессе формирования выборочной совокупности. В зависимости от целей исследования в каждом конкретном случае решается, официальные и личные документы, газеты, книги необходимо отобрать, чтобы именно эти источники давали возможность получить наиболее полное представление об объекте исследования. Иногда исследователь может применить вероятностный отбор, при котором каждый источник имеет равный шанс попасть в выборочную совокупность. Но эта процедура применяется только тогда, когда каждый источник может быть рассмотрен как равноценный для целей исследования.
Если же это допущение не гарантировано, выборка может искаженно отразить как качественные, так и количественные характеристики источников, которые считались важными. В других случаях исследователи применяют районирован отбор, проводя предварительную группу источников информации. Часто при формировании выборочной совокупности, состоит из источников массовой совокупности текстов, оценка этих источников осуществляется методом экспертного опроса. Очевидных критериев, на основании которых можно судить о преимуществах того или иного метода отбора источников, на первой ступени отбора не существует. Выбор метода принадлежит исследователю и осуществляется в зависимости от целей исследования.
Потребность в второй ступени отбора - отбор документов (текстов) со всей совокупности выбранных источников информации - возникает тогда, когда первая ступень выборочного проекта не уменьшает объем анализируемого материала к оптимальному размеру. Вероятно, на этой степени отбора целесообразно пользоваться методами вероятностного отбора документов внутри самого источника информации. Но после отбора документов исследователь может уменьшить объем исследуемого материала с помощью отбора внутри выделенного документа совокупности текстов.
Например, он может ограничиться изучением 50 страниц, случайным образом отобранных из книги. Но и здесь, как и при отборе респондентов, возникает вопрос, может получена выборочная совокупность точно представить соответствующие признаки содержания всей исследуемой информации. Положительно ответить на этот вопрос можно только в ходе качественного и количественного анализа текста, исходя из его содержания (без ограничений формальными методами).
Выводы по теме исследования
Каждая из трех ступеней отбора документов (текстов) может быть применена отдельно, но чаще они применяются в различных комбинациях, в зависимости от того, как сформирована и определена исследовательская проблема. Поэтому мы не можем однозначно определить оптимальную процедуру применения этих этапов отбора в отрыве от специфики исследуемой проблемы, предмета и объекта исследования. Выборочная схема будет различна для разных типов документов и целей анализа.
Кроме того, различные личные выборочные схемы, каждая из которых принимается согласно некоторым предположениям, могут в значительной степени затрагивать результат исследования. Основным критерием, которым должен руководствоваться исследователь в выборе того или иного способа построения выборочной совокупности, является соответствие распределения исследуемых признаков в выборке по отношению ко всей генеральной совокупности.
Рассмотрим специфику отбора объектов репрезентации и единиц наблюдения на промежуточной и конечной ступенях отбора. С этой целью опишем процесс формирования выборки при изучении определенного документального источника (Газеты). На первой ступени отбора (по предложенной выше схеме), выделяются источники информации. Формулировка исследовательской проблемы, выбор цели и задач исследования позволяют определить круг источников, из которых на второй ступени осуществляется отбор документов. Этими источниками могут быть, например, национальные и местные молодежные газеты, выпущенные в определенный период времени.
