Классификация методов социальной работы

Методы социальной работы

Социальная работа как совокупность научных знаний включает следующие основные разделы: фундаментальный, теоретико-методологический, изучающий методологию, принципы, закономерности, категориальный аппарат; социально-практический, управленческий, прикладной, ориентированный на теоретические и эмпирические знания в решении практических задач.

Технология социальной работы опирается на теоретические положения социальной работы, соответствующий методологический аппарат (категории, законы, принципы, приемы исследования, методы и т.д.).

В социальной работе метод выполняет двоякую роль, являясь: способом познания и применения научных знаний, касающихся разнообразных аспектов социальной практики и жизнедеятельности человека; конкретным действием, благоприятствующим качественному изменению объекта или субъекта процесса.

В приобретении новых знаний большое значение имеют методы научного исследования, помогающие определить направление научного познания и выяснить истинное положение вещей.

Значение использования конкретного метода обусловлено следующими факторами:

• цель, характер задач, рассматриваемых в ходе исследования;
• состояние знаний по интересующей проблеме, опыт и квалификация исследователя;
• наличие необходимой источниковедческой, материально-технической базы, на основании которой проводится исследование.

Классификация методов социальной работы

Классификация методов – необходимый компонент организации социальной работы, базирующейся на научных подходах. Классификация методов социальной работы – актуальная, сложная, однако недостаточно разработанная проблема теоретического и эмпирического характера.

В основу классификации социальных методов положены следующие признаки: сфера применения, степень общности, содержание деятельности, ее характер и т.д.

Классификация методов социальной работы, основанная на степени общности, включает:

1. Всеобщий (философский) метод. Характеризуется единством методологической и мировоззренческой позиций субъекта в разных сферах деятельности. Всеобщий метод материалистической диалектики является одним из основных методов социального познания. Согласно этому методу процесс нахождения и осмысления фактов, явлений, событий основан на процессах отражения в сознании исследователя объективной диалектики социальной действительности. Любое событие или явление рассматривается в состоянии своего формирования и дальнейшего развития, что исключает односторонность и предвзятость взглядов, субъективность в толковании фактов. Диалектика расширяет возможности социального прогнозирования и предвидения, так как способствует обнаружению истинных причин, закономерностей происходящих событий, обозначить тенденции дальнейших процессов.
2. Общенаучные методы. Используются во многих сферах человеческой деятельности и включают целый ряд разнообразных методов.
3. Частные специальные научные методы. Это конкретные специфические способы познания и трансформации отдельных сфер материального мира, характерные определенной системе знаний (корреляционный анализ, метод социометрии и др.).

Научные исследования помогают определить степень функционирования метода. Исследования показывают, какие типы практической деятельности, при каких условиях являются наиболее эффективными.

Общенаучные методы социальной работы

Среди общенаучных методов социальной работы выделяют:

1. Метод научной абстракции – выделение в процессе познания глубинной сущности процесса, отвлечение от внешних сторон, процессов. Включает следующие стороны познания: конкретный анализ и обобщение эмпирического материала, обозначаются общие определения и понятия науки; на основе познанных понятий и явлений объясняется новое явление.
2. Метод анализа и синтеза. Анализ позволяет исследуемый процесс, явление, разделить на части и исследовать их по отдельности. Результаты исследований рассматривают как единую картину. Благодаря синтезу воспроизводят единую картину о социальном явлении или процессе.
3. Единство общего и особенного в социальной работе.
4. Метод индукции и дедукции. Индукция предоставляет возможность осуществлять исследование от рассмотрения единичных фактов до перехода к общим выводам и положениям. Дедукция позволяет переходить от общих выводов к частным.
5. Метод восхождения от простого к сложному. Социальные процессы – совокупность различных социальных явлений (простых и сложных). Простые отношения в процессе социального развития становятся элементами сложной системы. Основываясь на простых (категориях, абстракциях) аспектах научного познания, сложные социальные процессы их концентрируют и получают конкретные, емкие определения. Развитие от простых социальных явлений к сложным отражается в движениях мышления от абстрактного к конкретному.
6. Исторический метод. Позволяет выявить социальные закономерности формирования, становления и развития социальных процессов в контексте исторического времени, помогает изучить социальные силы, действующие в его процессах, определить их последовательность и обозначить приоритеты.
7. Единство качественного и количественного анализа. Социальные теории исследуют как качественные стороны социальных явлений, так и количественные связи, в результате чего социальные процессы преобразуются в качественно определенное количество. Данный метод требует использования в социальных исследованиях электронно-вычислительной техники, математических методов. Особенность научного познания социальной работы – ее математизация.
8. Генетический метод. Изучается процессы преемственности развития категорий, понятий, теории, технологии, методики социальной работы.
9. Методы формализации. Характеризуются сбором данных о процессах социального развития субъектов и объектов управления в виде таблиц, графиков, схем и т.д.
10. Конкретно-социологический метод. Выявляет и демонстрирует социальные связи, их эффективность, обратную связь с общественным мнением, включает наблюдение, анкетирование, интервьюирование, тестирование, эксперимент и т.д.
11. Метод аналогии. Характеризуется анализом конкретной социальной ситуации, результатов работы, основанным на опыте оценки других субъектов, организаций и т.д.
12. Структурно-функциональный, или системно-структурный метод. Направлен на выявление нового качества, целостности явлений, выделение элементов системы социального развития и деятельности, выяснение их функций и взаимосвязи.