Правописание сложных слов в русском языке: имена существительные
Сложные существительные, которые образуются с помощью соединительных гласных (интерфиксацией), пишутся слитно: миновать лесостепь, старинный паровоз, вылез через дымоход, знаменитый конезавод, опытный сталевар, ручной пулемет, неутомимый путешественник.
Прочие сложные субстантивы пишутся через дефис: купили удобное кресло-кровать, солдатский плащ-палатка, план-проект строительства, генерал-лейтенант полиции. При этом надо различать сложные субстантивы и приложения, которые пишутся через дефис: известный летчик-космонавт, заслуженный врач-хирург. Главным критерием здесь выступает семантика: сложные слова обозначают одно понятие, а приложения характеризуют определяемое слово, обозначающее отдельное от них понятие: физик-теоретик (физик, занимающийся теоретическим изучением дисциплины), ученый-практик (ученый, специализирующийся на практическом применении научных знаний).
Через дефис пишутся такие сложные субстантивы, которые являются географическими названиями или указывают на стороны света: поехать в Сан-Франциско, жить в Санкт-Петербурге, посетить Ростов-на-Дону, двигаться на северо-запад, отойти на юго-восток.
Сложносокращенные субстантивы также пишутся слитно: завхоз школы, собкор газеты, опытный фининспектор, купить спортинвентарь, окончить пединститут.
Написание сложных атрибутивов
Правописание сложных имен прилагательных регламентируется несколькими правилами. Слитное написание характерно для тех слов, которые образованы из сочетания на основе подчинения. Например: сельскохозяйственные угодья (сельское хозяйство), машиностроительная отрасль промышленности (строительство машин), сталелитейный цех (литье стали), древнерусское зодчество (Древняя Русь).
Те сочетания, которые образованы на основе сочинительной связи, как правило, образуют прилагательные, пишущиеся через дефис: русско-японское сотрудничество, мясо-молочное животноводство, плодово-ягодные консервы, винно-водочный отдел магазина.
Дефисное написание также характерно для тех атрибутивов, которые были образованы от имен существительных, в которых уже был дефис: санкт-петербургские достопримечательности, сан-францисский небоскреб, юго-восточное направление, северо-западный район.
Дефисное написание также характерно для тех слов, первая часть которых оканчивается элементом "...ико": химико-технологический институт, медико-санитарная служба, технико-ориентированное производство.
Сложные прилагательные, являющиеся научными терминами или специальными профессиональными словами, как правило, пишутся слитно: вечнозеленые растения, тугоплавкие металлы, сложносокращенные слова. При этом необходимо отличать такие написания от сочетаний наречий с атрибутивом (прилагательным и причастием): вечно молодые женщины, легко одетый ребенок, ясно различимый след.
Сочетания прилагательных с наречиями с суффиксами -ск- и -и- со значением усиления признака, названного атрибутивом, пишутся раздельно: дьявольски хитрый преступник, адски тяжелая работа, ангельски добрая женщина, чертовски умный парень, технически трудные решения и прочее.
Необходимо отличать сложные атрибутивы и субстантивы от слов с приставками архи-, супер - суб-, дез-, которые пишутся слитно: дезинфекционный, суперактивный, контрреволюционный, архиважный, квазинаучный и другие.
Слова с иноязычными элементами «гидро», «аэро», «моно», «поли», «электро» также пишутся слитно: гидротехнический, аэродинамический, монотеистический, полисемантический, электротехнический.
Методические аспекты обучения написанию сложных слов
Написание сложных слов – один из наиболее трудных разделов орфографии, поскольку связан с привлечением дополнительной информации из области словообразования, морфологии, синтаксиса.
Так, знание словообразовательной структуры слов позволяет вычленять в них соединительные гласные, которые указывают на слитное написание. Чтобы научить учеников анализировать морфемный состав слов, необходимо использовать задания, связанные с разбором слова по составу, определением способа его образования.
Знание типов связи компонентов в словосочетании помогает определить, на основе какой связи осуществляется объединение слов в словосочетании. Это способствует правильному написанию сложных прилагательных. Чтобы помочь ученикам верно определять тип этой связи, изучение орфографического правила предваряется упражнениями, направленными на анализ синтаксической структуры словосочетания.
При изучении темы «Заимствованные слова» учитель обращает внимание на иноязычные элементы в составе слов и особенности их написания, предупреждая тем самым появление орфографических ошибок.
