Для начала определим круг разработанности данной проблемы и кратко перечислим ученых.
Ученые, которые занимались проблемой надежности и валидности методик в психодиагностике: А. Анастази и др.
Далее рассмотрим понятие надежности и валидности методик, а также их сущность и процесс.
Надежность методики представляет собой стабильность результатов при многократном обследовании.
Валидность методики – это достоверность измерения определенного психического свойство, которое подвержено измерению.
Надежность теста
Рассмотрим несколько видов надежности психодиагностических тестов.
- Надежность по внутренней согласованности. Измененная часть теста измеряет такую переменную, которую не измеряют неизмененные части теста.
- Ретестовая надежность. Повторное тестирование испытуемых с последующей корреляцией результатов начального и окончательного обследования.
- Надежность параллельны форм теста. Создание эквивалента опросника и его предъявлений тем же испытуемым для последующей корреляции результатов.
- Надежность частей теста можно определить, разделив опросник на части; затем провести корреляцию полученных результатов.
Рисунок 1. «Показатели надежности теста»
При выявлении надежности теста следует проводить методику через значительные временные интервалы. Также рекомендуется проводить тест на выборки не менее 200 испытуемых.
Валидность теста
Рассмотрим некоторые виды валидности тестов в психодиагностике.
- Очевидная валидность. Представления испытуемого о тесте.
- Конкурентная валидность. Корреляция с подобными тестами.
- Прогностическая валидность. Корреляция начальных и более поздних результатов теста.
- Инкрементная валидность.
- Дифференциальная валидность.
- Содержательная валидность. Отражение заданий тестов аспектов определенной изучаемой области.
- Эмпирическая валидность. Корреляция результатов данной методики с результатами подобных методик у одних и тех же испытуемых.
- Критериальная валидность. Связь полученных результатов и внешних критериев.
- Конструктная валидность.
Одним из важных отличий психометрических тестов является то, что они стандартизированы, а это позволяет сравнить показатели, полученные одним испытуемым, с таковыми в генеральной совокупности или соответствующих группах. Стандартизация теста наиболее важна в тех случаях, когда осуществляется сравнение показателей обследуемых.
При этом вводится понятие нормы, или нормативных показателей. Для получения стандартных норм нужно тщательно отобрать большее количество испытуемых в соответствии с ясно обозначенным критерием. При формировании выборки стандартизации следует учитывать ее объём и репрезентативность.
В некоторых случаях приходится формировать несколько групп стандартизации или стратифицировать группу стандартизации относительно таких параметров, как возраст, пол, социальный статус. Устанавливать нормы не всегда обязательно. При использовании психологических тестов в научном исследовании нормы не столь важны и достаточно сырых показателей теста. Нормы для каждой группы должны быть представлены в средних величинах и показателе стандартного отклонения.
Рисунок 2. «Структура валидности»
