Введение в психодиагностику

Психодиагностика – это определенная система, в основу которой положены психологические теории, методологии, с помощью которых можно дать точную оценку психическим процессам и свойствам личности.

Краткая история психодиагностики

Психодиагностика берет свое начало из экспериментальной психологии.

1. Э. Сеген. Разработка методов обучения умственно отсталых детей. Главна методика – «Доски Сегена» применяется также и в настоящее время.
2. Ф. Гальтон. Его исследования легли, главным образом, в основу дифференциальной психологии.
3. Дж. Кеттелл. Разработал тест интеллекта.
4. Э. Крепелин. Разработка серии испытаний, которые позволили судить об особенностях когнитивных процессов, а также об аспектах работоспособности.
5. Г. Эббингауз. Использовал тесты арифметических действий и другие, которые давали высокие корреляции с оценками школьной успеваемости.
6. А. Бине также изучал способ разграничения детей с нормальными умственными способностями и умственно отсталых детей.
7. В. Штерн предложил коэффициент интеллектуальности IQ.
8. Россолимо Г. И. выявил психологические профили. Кроме того, он разработал краткий метод исследования умственной отсталости. Недостатком этого метода являлось то, что в методике не было проверки особенностей словесно-логического мышления.
9. Трошин Г. Я. Считал, что наблюдение за детьми должно происходить в естественных условиях.
10. Лазурский А. Ф. разрабатывал естественный эксперимент.
11. Выготский Л. С. Ввел понятия зоны актуального и ближайшего развития.

Методы психодиагностики

Основными методами психодиагностики являются различные тесты, опросники и др. Рассмотрим наиболее обширную классификацию психодиагностических методик – классификацию Л. Франка.

1. Методики структурирования.Испытуемому предлагается бессмысленный материал, который направлен на формирование субъективного смысла клиента. Примером могут служить некоторые проективные методики.
2. Методики конструирования. Испытуемому предлагается конструирование и интерпретация из различных деталей.
3. Интерпретативные методики. Испытуемому предлагается толкование ситуаций, которые не предусматривают только лишь единственной интерпретации.
4. Аддитивные методики включают в себя рассказы или предложения, которые следует дополнить.
5. Экспрессивные методики включают в себя различные рисуночные методики.
6. Импрессивные методики. Испытуемому предлагается ранжирование представляемых стимулов.
7. Рефрактивные методики.
8. Методики катарсиса.

Психодиагностический процесс и его основные аспекты

В психодиагностическом процессе принято выделять несколько этапов. Но также важно здесь учитывать, как именно проходит сам процесс, каких принципов следует придерживаться.

Выделяют три основных этапа.

1. Этап сбора данных. На данном этапе осуществляется ознакомление с различной информацией об испытуемом как субъективных, включающих собственный рассказ, так и объективных, включающих анамнез личности.Этап сбора данных должен включать в себя достаточно подробный учет всей предоставленной информации о клиенте, так как только это может дать в дальнейшем отчетливый результат. На этом этапе также следует подумать о методиках, которые могут быть использованы в данном случае. Обычно к методикам предъявляются требования валидности, надежности и наличия тестовых норм. Надежность методики представляет собой стабильность результатов при многократном обследовании. Валидность методики – это достоверность измерения определенного психического свойство, которое подвержено измерению.
2. Этап переработки и интерпретации информации. Здесь выделяется два основных подхода:
1. Клинический – опирается на качественные показатели.
2. Статистический – опирается на количественные показатели. Однако, как показывает практика, зачастую приходится использовать оба подхода для полноты психологического заключения.
3. Этап принятия решения. Диагностические заключения обычно принимаются на трех уровнях:
1. Заключение вытекает из непосредственных данных об испытуемом.
2. Создание посредников между результатами исследований и самим диагнозом. В качестве посредников здесь выступает описательное обобщение.
3. Переход от описательного обобщения к теории личности.

На данном этапе также происходит установление психологического диагноза и формулирование прогноза.

Психологический диагноз является конечным результатом деятельности психолога. Он направлен на описание и выявление сущности индивидуально-психологических особенностей личности с целью выяснения текущего развития, а также разработке рекомендаций и прогноза.

Психологический прогноз – это конкретное предсказание или суждение о состоянии изучаемого свойства в будущем, основываясь на психологическом диагнозе.

При формулировании психологического прогноза важно ориентироваться на типологию личности, которая поможет более грамотно составить психологический прогноз. Также обязательным является сообщение клиенту вероятностных характер прогноза. Прогноз не может быть осуществлен на основе одних результатов теста, он должен также исходить из общих установок клиента и других аспектов.

Не менее важным в процессе диагностики является следование этическим принципам. Перечислим их.

Далее рассмотрим сами этические принципы.

1. Принцип конфиденциальности.
2. Принцип компетентности.
3. Принцип ответственности
4. Принцип этической и юридической правомочности
5. Принцип пропаганды психологии
6. Принцип благополучия клиента
7. Принцип профессиональной кооперации
8. Принцип информирования клиента о целях и результатах обследования