Общая характеристика восприятия
Отражение предметов, ситуаций, явлений, которые возникают при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств, получило название восприятие.
Восприятие включает в себя ощущение и на нем основывается. В процессе восприятия, помимо ощущений, задействован предыдущий опыт, т.е. включаются психические процессы более высокого уровня – память, мышление, поэтому его часто называют перцептивной системой человека.
Восприятие, как показывают исследования психофизиологов, является очень сложным процессом и требует аналитико-синтетической работы. Информация, которую человек получает из окружающего его мира, не есть результат простого раздражения органов чувств и доведение возбуждения до коры мозга. В процесс восприятия включены двигательные компоненты – ощупывание предмета, проговаривание соответствующих звуков, движение глаз и др.
Психология рассматривает восприятие в качестве поэтапного процесса, включающего:
- Целостное отражение предмета, выделение его ведущих признаков.
- Объединение основных признаков.
- Сопоставление признаков с прежними знаниями о предмете, а это говорит об участии в процессе восприятия памяти.
Восприятие является сложным и единым процессом, направленным на познание того, что в данный момент воздействует на человека.
Факторы, влияющие на восприятие
Связанная картина реальности формируется благодаря факторам, влияющим на восприятие.
В психологии выделяют следующие факторы восприятия:
- Ограничения, связанные с органами чувств;
- Состояние сознания;
- Предшествующий опыт;
- «Культурное моделирование».
В любой момент окружающая среда посылает тысячи сигналов, из числа которых можно уловить только небольшую их часть.
У различных культур наблюдаются различия в восприятии мира, жизни, смерти и др. У каждого человека способ классификации воспринимаемого связан с предварительным жизненным опытом.
Теория ассоциативной психологии
Данная теория первая, основанная на научных наблюдениях, достигшая наибольшего влияния во второй половине XIX века. Представителями этой теории были немецкие ученые И. Мюллер (1826), Э. Мах (1865), Г. Гельмгольц (1867), Э. Геринг (1897), В. Вундт (1887), американский психолог Э.Б. Титченер (1898).
Они считали, что образ, который воспринимает человек, является сложным объединением первичных элементов сознания – ощущений. Само же ощущение понималось как осознанное состояние органа чувств, которое подверглось воздействию изолированного внешнего раздражителя.
Центральной проблемой для ассоциативной психологии была проблема восприятия пространства, трудность которой заключалась в определении первичных ощущений, из которых строится это восприятие и способов этого объединения.
Гештальт-теория
Согласно этой теории, гештальты – целостные формы, структурируют перцептивное восприятие и другие ментальные процессы. В зависимости от таких отношений, как близость, сходство, замкнутость элементы поля объединяются в структуру. Перцептивные процессы гештальтпсихологии считали врожденными и объясняли их особенностями организации мозга на уровне коры. Гештальтпсихологи поставили такие важные проблемы, как восприятие отношений, природа целостности восприятия, физиологические модели перцептивных процессов, но решить их не смогли.
Концепция Д. Гибсона
В концепции американского психолога Д. Гибсона восприятие трактуется как процесс добывания информации о среде, в результате чего неопределенность положения организма в ней уменьшается.
По мнению ученого восприятие является активным процессом, потому что нет изначального изоморфизма между объектами внешнего мира и их восприятием.
В данной теории, вопрос, каким образом восприятие осуществляется, разработан слабо. Слабая разработка этого центрального для понимания теории восприятия момента как раз объясняет тот факт, что в ней почти отсутствует анализ развития восприятия и не вскрыты причины этот процесс обуславливающие.
Теория восприятия Пиаже
Наиболее полно развитие восприятия представлено в теории швейцарского психолога Ж. Пиаже (1961).
Суть ее заключается в рассмотрении развития восприятия как постепенной организации деятельности по установлению отношений между отдельными деталями сенсорного поля.
Как показывают экспериментальные данные, полученные сотрудниками Ж. Пиаже, первые месяцы жизни ребенка еще не фиксируют подлинного восприятия предметов в пространстве. Ребенок не дифференцирует объекты и себя, не различает изменения вида предметов.
Концепция автора наиболее близка к представлениям советской психологии. Принципиальное различие заключается в понимании движущих сил перцептивного развития. Развитие у него является спонтанным адаптивным процессом, в советской же психологии развитие трактуется как активное усвоение общественно-исторического опыта.
