Эксперимент — это то метод научного познания, при помощи которого исследуются явления реально-предметной действительности в заданных воспроизводимых условиях посредством их контролируемого изменения.
Понятие эксперимента
Экспериментальное исследование относят к эмпирическим научным методам. Оно является разновидностью опыта, который обладает целенаправленно познавательным и методическим характером. Эксперименты занимают ведущее место среди методов научного познания, выполняя функцию показателя истинности научного знания в целом.
Наблюдение непосредственно связано с методом эксперимента, но последний в отличие от наблюдения производится на основе теории. Теория предопределяет постановку задач исследования и интерпретацию его результатов. В экспериментах исследователи могут активно вмешиваться в осуществление исследуемого процесса. Это требуется для получения о нём определённых знаний.
Наблюдение исследуемого явления здесь происходит в специально созданных и контролируемых условиях. Это дает возможность воспроизвести ход явления с повторением сходных условий. Если создать искусственную систему, то становится возможным осознанно (а иногда и неосознанно, случайным образом) воздействовать на неё с помощью перегруппировки, элиминирования или замены элементов.
В этом случае, наблюдая за меняющимися следствиями, раскрывается определённая причинная взаимосвязь между элементами. Тем самым, определяются новые свойства и закономерности исследуемых явлений.
В ходе экспериментов исследователи не только контролируют и воспроизводят условия, в которых анализируется объект. Часто производится искусственное изменение условий, их варьирование. В этом и состоит важнейшее преимущество эксперимента в сравнении с наблюдением.
Если менять условия взаимодействия, то исследователи получают больше возможностей для обнаружения скрытых свойств и связей объектов. Как правило, контроль и изменение условий происходит с помощью применения приборных устройств. Они становятся орудием воздействия наблюдателей на объекты.
Среди основных логико-практических элементов экспериментальной процедуры можно выделить:
- Постановку вопроса и выдвижение предположительных ответов;
- Формирование экспериментальной установки, которая обеспечивает необходимые исследователю условия взаимодействия анализируемых объектов;
- Контролируемое видоизменение данных условий;
- Фиксацию следствий и установку причин;
- Процесс описания новых явлений и их свойств.
Виды психологического эксперимента
Эксперименты классифицируются по нескольким основаниям. В соответствии со способом организации принято рассматривать лабораторный, естественный и полевой эксперимент. Первый из них проводят в специальных условиях, когда исследователи планово и целенаправленно воздействуют на объект для изменения его состояния.
В качестве достоинства лабораторного эксперимента выступает строгий контроль всех условий, применение специальной аппаратуры для измерения. Недостаток лабораторного эксперимента — это трудность, связанная с переносом полученных данных на реальные условия. Испытуемые в лабораторных экспериментах в любом случае должны быть осведомлены о своем участии. Это может представлять собой причину мотивационного искажения.
Естественный эксперимент проводят в реальных условиях. Его достоинства заключаются в том, что исследование объекта происходит в контексте повседневной жизни. По этой причине полученную информацию легко перенести в реальность. Испытуемый здесь не всегда проинформирован о своем участии в эксперименте, поэтому не возникают мотивационные искажения. Недостатки состоят в невозможности контроля любых условий, непредвиденных помех и искажений.
Полевой эксперимент проводят по схеме естественного эксперимента. Здесь появляется возможность использования портативной аппаратуры. Она позволяет более точно регистрировать получаемую информацию. Испытуемые проинформированы об участии, но привычная обстановка способна снизить уровень мотивационных искажений.
В соответствии с целями исследования принято выделять следующие виды эксперимента:
- Поисковый (определение причинно-следственной связи между явлениями),
- Пилотажный (пробный),
- Подтверждающий (установка вида функциональной связи).
По характеру влияния на испытуемого выделяют констатирующий, формирующий и контрольный эксперимент. В соответствии с возможностями влияния экспериментатора на независимые переменные эксперимент может быть спровоцированным и экспериментом, на который ссылаются.
Особенности проведения эксперимента
Особенности современных представлений об эксперименте содержат положение о том, что в нем все выстраивается на сравнении и сопоставлении. Здесь используется комплекс методов, которые включают опросы, наблюдение, исследование продуктов творческой деятельности, организацию разных типов групповой и индивидуальной работы. Таким образом, эксперимент часто обладает комплексным характером.
Для получения объективной экспериментальной информации необходимо соблюдение нескольких условий. Выборку нужно составлять с учетом принципа случайности испытуемых, исследователей, условий опыта. Это требуется для того, чтобы исключить интерсубъективное воздействие испытуемых и исследователей на результаты.
Определяя размер выборки в эксперименте, нужно учесть то, насколько большие различия подвергаются оценке. Во всяком случае, наилучшим выходом является взятие самой большой выборки. Выбор требуемого количества объектов для эксперимента должен быть связан с целью исследования. Большую роль здесь играет то, в адрес кого будут направлены соответствующие рекомендации по результату эксперимента.
В процессе выборы конкретных методик важно учесть их наибольшую информативность. В этой ситуации желательно описать все факты, используя при этом язык математики (математический аппарат).
