Проективные психологические тесты

Проективные методы диагностики

Глубина исследования личности определяется тем, что с помощью проективных методов психолог имеет возможность узнать о человеке те аспекты, которые невозможно выяснить с помощью тестов или опросников: это глубинные мотивы, скрытые и неосознаваемые установки личности, внутренние конфликты.

Познакомиться с таким уровнем психологической информации психолог имеет возможность благодаря основному механизму работы проективных методик - проекции.

Исторические проективные методы зародились в русле аналитической психологии, в рамках которой К. Юнг предложил метод словесных ассоциаций. В дальнейшем принцип свободных словесных ассоциация дал толчок появлению такой методики как «завершение предложений».

Помимо этого, конечно же проективные методы своими корнями уходят психоанализ, так как раскрывают глубинные динамические процессы личности. Сам термин «проекция» был введен в психологию З. Фрейдом в рамках психоанализа как один из механизмов психологической защиты, который строится на приписывании другим людям тех черт или качеств, которые сам человек в себе не принимает.

Затем в рамках клинической работы проводились многочисленные исследования влияния мотивации личности на его восприятие и воображение, и одной из первых методик такого рода стал тест чернильных пятен Г. Роршаха.

Впоследствии появились экспериментальные исследования фантазии, в которых механизм проекции был описан как механизм работы со стимульным материалом: так появился тематический апперцептивный тест Г. Мюррея и К. Моргана.

И уже потом понятие «проекция» как определение класса психологических методик было введено Л. К. Франком, который и заложил основные принципы работы проективных методов.

Основные характеристики, особенности, достоинства и ограничения проективных методов

Л. Франк отмечает следующие характеристики проективных методов:

• неоднозначность и неопределенность стимульного материала,
• отсутствие правильных или неправильных ответов,
• отсутствие ограниченного числа ответов .

Кроме этого, для проективных методик характерно наличие довольно краткой и немногословной инструкции, которая не дает каких-то четких алгоритмов действия и не ограничивает респондента в форме и содержании ответов.

Также Л. К. Франк акцентирует внимание на 3 аспектах работы проективных методов:

• во-первых, проективные методы направлены на исследование уникальности в структуре личности: то есть личность исследуется как совокупность взаимосвязанных процессов, а не просто как набор черт, качеств и способностей;
• во-вторых, в рамках проективных методов личность исследуется как устойчивая система внутренних динамических процессов: потребностей, мотивов, интересов, эмоций и личностного жизненного опыта;
• в-третьих, все внешние проявления жизни, которые вызывают у человека эмоции, переживания, действия - все они оставляют определенный след в психике человека. И эти отпечатки проецируются во всех сферах личности.

Несомненными достоинствами проективных методик является низкая степень фальсифицируемости ответов (в силу относительной замаскированности реальных целей методики и многозначности стимульной задачи у респондента снижается тенденция давать желательные ответы), расширенная информация о глубинных личностных мотивах и установках, сниженная тенденция к сопротивлению клиента (в силу слабой структурированности стимулов), что также облегчает установление контакта.

Однако проекция сама по себе не дает явной информации о личности, она приобретает смысл благодаря интерпретации. В проективных методах работы интерпретация может осуществляться стандартизировано: по определенным характеристикам проективного продукта, которые прописаны в инструкциях к работе, а может осуществлять не стандартизировано: в формате интервью в психологом, или же вовсе - вся интерпретация идет от самого человека, а психолог лишь задает общие вопросы.

В этом уже и проявляется высокая степень ненадежности проективных методов: они очень сильно зависят от уровня подготовки и профессиональной квалификации психодиагноста.

Поэтому безусловно, проективные методы должны идти в совокупности с более надежными и стандартизированными методами диагностики для целостного исследования личности.

Основными ограничениями являются: субъективизм в интерпретации психолога, слабая надежность методик, недостаточная стандартизация.

Классификация проективных методов

Классификация проективных методов строится на основании характеристик взаимодействия со стимульным материалом. Л. Ф. Бурлачук выделяет следующие виды проективных методов:

• конститутивные: такой вид проективных методов предлагает работу с аморфным или абстрактным материалом, которому нужно придать какой-то смысл или значение. К такому виду проективных методов можно отнести тест пятен Г. Роршаха;
• конструктивные: это вид проективных методов, в котором респонденту предлагается разрозненный материал (различные объекты и предметы), из деталей которого нужно собрать нечто целостное, оформить его и объяснить его значение и смысл. К такому виду методов можно отнести тест «Мира» (предложенный М. Ловенфельдом);
• интерпретативные: этот вид методов предлагает интерпретацию стимульного материала (как правило, визуального, то есть это картинки), в котором продемонстрировано некое событие или ситуация. Наиболее известным видом является тематический апперцептивный тест (ТАТ) Г. Мюррея и К. Морган;
• катартические: это вид проективной работы, стимульным материалом в которой является взаимодействие людей в специально организованных условиях, которое предполагает собой впоследствии катарсис (высвобождение эмоций и разрешение внутренних конфликтов). Психодрама является наиболее популярным видом такого проективного метода;
• рефрактивные: это вид проективной работы, в которой стимульным материалом являются непроизвольные движения человека, реализуемые им в средствах общения (жесты, пантомимика, почерк, речь). Однако сам человек не знает, что оценивает эти параметры относительно самого себя. К таким методам можно отнести оценку собственного портрета под чужим именем (Дж. Линдсей);
• экспрессивные: это вид проективных методов, которые направлены на реализацию человеком рисуночной деятельности на заданную или свободную тему. К таким методам можно отнести: рисунок человека, «Дом-дерево-человек», «Нарисуй свою семью» и т. д.;
• импрессивные: это вид проективных методов, в которых человеку из предложенных стимулов нужно выбрать наиболее привлекательные. К таким методам относятся цветовой тест М. Люшера, портретный тест Л. Сонди;
• аддитивные: это вид проективных методов, в которых человеку предлагается дополнить или завершить начало графического элемента или текстовой истории. К такому виду относятся: графический тест Вартегга, методика незаконченных предложений Дж. Сакса и С. Леви.