Моторная проба Шварцландера, её методика

Уровень притязаний

Каждый человек оценивает свои возможности и самостоятельно устанавливает цели. Когда перед ним стоят реальные цели и задачи, и он трезво оценивает свои способности, тогда можно говорить об адекватном уровне притязаний.

Как психологическая категория уровень притязаний (УП) экспериментальным способом был изучен в начале XX века.

Немецкий психолог К. Хоппе и К. Левин сумели доказать, что на выбор действий конкретной сложности в результате прошлых действий влияют успех и неуспех.

Повысить уровень притязаний и взяться за более сложную задачу побуждает успешное решение задачи предыдущей. Неудачное же завершение дел, наоборот, заставляет снизить уровень притязаний.

Психологи говорят о двух уровнях притязаний:

1. Частный уровень, в его основе лежит самооценка человека. Этот уровень имеет отношение к достижению успеха в каких-либо конкретных сферах жизни, а также в области взаимоотношений с другими людьми.
2. Общий уровень притязаний, который имеет отношение к большому количеству сфер деятельности человека.

Уровни притязаний могут быть адекватные и неадекватные способностям человека. Что касается детей, то уровень притязаний должен соответствовать их способностям, что очень важно для формирования личности, в противном случае возможно возникновение проблем в общении, как с людьми, так и с самим собой.

Для уровня притязаний характерны такие понятия, как:

• уровень трудности, который человек хочет достичь и для этого осуществить определенные действия;
• определение цели последующего действия, формирующиеся посредством испытания успеха и неуспеха, ставшие результатом последней деятельности;
• уровень самооценки.

Если уровень притязаний близок к реальному, то такие люди настойчивы, продуктивны, уверены в своих способностях и, как правило, критически относятся к своим достижениям.

Психология сегодня продолжает искать взаимосвязь между уровнем притязаний и особенностями личности.

Взаимосвязь прослеживается между интеллектом и уровнем притязаний – чем выше интеллект, тем выше уровень притязаний.

При слабых интеллектуальных и волевых качествах человека – уровень притязаний будет низкий. Однако если воля развита, а интеллект не очень высокий – уровень притязаний остается высокий и неудачи его не снижают, а наоборот, являются стимулом для дальнейшей работы.

Связь уровня притязаний и самооценки

Результаты проведенных исследований показали, что свой уровень притязаний человек формирует для того, чтобы не навредить самооценке.

Человеку всегда свойственно оценивать свои знания, умения, внешность, черты характера, поэтому самооценка может быть завышенная, заниженная, адекватная.

Завышенная самооценка имеет свои признаки:

• превосходство над другими людьми;
• идеализирование себя;
• игнорирование собственных неудач;
• собственные минусы выдаются за плюсы;
• демонстрация недоступности для других;
• поиск виновных в собственных неудачах;
• отрицательное отношение к критике;
• высокий уровень притязаний.

Признаками заниженной самооценки являются:

• чувство тревоги;
• нерешительность и застенчивость, неуверенность в себе;
• чужое мнение;
• низкий уровень притязаний;
• повышенные требования к окружающим и к себе;
• завистливое чувство, подозрительность, мнительность;
• занудность.

Силуэт тела у таких людей – сутулая спина и голова, втянутая в плечи.

При адекватной самооценке у человека взаимосвязаны познавательный и защитный процессы психики, которые действуют в нужном направлении.

Выбирая уровень сложности задачи для повышения самооценки, человек стоит перед двумя условиями – для достижения успеха повысить уровень притязаний или снизить уровень притязаний, чтобы избежать провала.

При неадекватной самооценке возникают необъективные притязания – они становятся или завышены, или занижены. Это можно отследить, используя следующие признаки:

• выбор очень трудных или очень легких целей;
• высокая тревожность;
• неуверенность в возможностях;
• нежелание принимать участие в соревнованиях;
• нежелание оценивать полученный результат;
• ошибка в прогнозировании последствий.

Зависимость уровня притязаний от самооценки довольно сложное явление – даже небольшое понижение самооценки приводит к понижению уровня притязаний личности, но последующее снижение самооценки притязания повышает.

Для размывания собственных неудач, индивид устанавливает себе глобальную цель – это означает, что победить равного по силе соперника не так приятно, как проиграть более сильному.

Общее снижение самооценки может возникнуть при частых неудачах, сопровождающихся эмоциональными срывами и конфликтными ситуациями.

В школьном возрасте пути повышения уровня притязаний зависят от индивидуальных особенностей ребенка, возможностей педагога, его непосредственной помощи, приемов создания перспективы для личности. Перспективы можно выявить совершенно из другой области, совсем не связанной с той, где проявляются неудачи.

Оценка уровня притязаний

Проведенные исследования показывают, что уровень притязаний является сложным психическим образованием. Его проявление зависит от многих факторов и не сводится к практике определения его как явного уровня цели.

Величину уровня притязаний можно измерить с помощью различных методических подходов, например, существует определенная методика для определения уровня притязаний – это методика Й. Шварцландера, в основе которой лежит моторная проба, предложенная этим немецким исследователем.

Тест Шварцландера является экспресс-методикой и дает возможность за несколько минут определить уровень притязаний человека.

Исходя из этого, методику можно использовать для тестирования широкого контингента испытуемых, начиная с 10-летнего возраста.

При работе с тестом испытуемый не должен знать об истинной цели исследования до его окончания.

В выданном бланке с четырьмя прямоугольными секциями испытуемому необходимо поставить крестики в максимальном количестве квадратов за определенное время в одной из прямоугольных секций.

Рисунок 1. Моторная проба Й. Шварцландера. Автор24 — интернет-биржа студенческих работ

Перед началом работы испытуемому предлагают назвать количество квадратов, которое он сможет отметить крестиками за 10 секунд. Ответ записывается.

После первой пробы испытуемому говорят, сколько он успел отметить квадратиков и испытуемый делает второй прогноз.

Работа начинается и заканчивается по команде экспериментатора.

После работы испытуемый подсчитывает количество крестиков и записывает в нижнюю большую ячейку первого прямоугольника.

По этой же схеме проходят следующие три пробы, но время на выполнение каждый раз сокращается на 1 секунду. На третью и четвертую пробу отводится по 8 секунд.

В завершении при обработке результатов предположительное количество крестиков сопоставляется с их реальным количеством и по специальной формуле определяется целевое отклонение.

Чем меньше целевое отклонение, тем выше уровень притязаний.

Обработка результатов ставит перед собой цель – получить среднюю величину целевого отклонения и определить уровень притязаний испытуемого.