Способности – это индивидуальные свойства личности, которые являются субъективными условиями успешного выполнения конкретного вида деятельности человека.
Межполовые различия в сенсорно-перцептивных способностях
Сенсорно-перцептивные способности – это совокупность ряда таких психических явлений как восприятие, чувствительность и психофизические реакции.
Основные психические явления сенсорно-перцептивных способностей (чувствительность и восприятие) проявляются у мужчин и женщин по-разному. Так, доказано, что девочки более чувствительны к громким звукам, а также у них значительно выше кожная чувствительность. Высокая чувствительность способствует тому, что женщины более отзывчивы на поглаживания и прикосновения, но при этом у них значительно выше и раздражительность при телесном дискомфорте.
Статья: Межполовые различия в способностях, их научное объяснение
В восприятии у мужчин и женщин отмечается различие, которое начинает проявляться еще в возрасте 8-12 лет. Так, девочки лучше воспринимают и усваивают информацию. Однако они в основном сосредотачиваются на более крупных деталях, в то время как мальчики запоминают мелкие детали и фрагменты.
Помимо различий в восприятии информации, отличия наблюдаются в восприятии пространства и времени. В отличие от мужчин, женщины в большей степени переоценивают временные интервалы, то есть время для них «бежит быстрее». В жизни это проявляется в том, что мужчины более рационально распоряжаются своим временем
Различие в восприятии пространства состоит в том, что мужчины держаться увереннее и лучше ориентируются в незнакомой обстановке, они намного легче входят в новый коллектив и практически не испытывают неловкости. В случае, если женщина попадает в новое пространство, то ей важно в первую очередь ознакомиться с ним и его отдельными деталями. Соответственно время на вхождение в новое пространство значительно дольше, чем у мужчин.
Различие данных способностей у мужчин и женщин, подтверждаются тем, что задачи на определение времени и пространства с большим успехом и меньшим умственным напряжением выполняют именно мужчины.
Особое место в сенсорно-перцептивных способностях имеет чувствительность к свету, психофизиологическая реакция на него. Исследователями доказано, что девочки (девушки, женщины) лучше разбираются в цветах и способны отличать большее количество оттенков одного и того же цвета. Кроме того, ученным было установлено, что у мужчины и женщин разные цветовые предпочтения. Так, цветовая гамма мужчин – оранжевый, коричневый и синий, в то время как женщины предпочитают – желтый, салатный и бежевый цвета.
Межполовые различия в художественных и языковых способностях
У женщин отмечается значительное превосходство над мужчинами в лингвистических и вербальных способностях. Так, девочки зачастую начинают говорить значительно раньше мальчиков, их словарный запас несколько шире и используется активнее. В зрелом возрасте, у женщин отмечается более высокий темп артикуляции, в сравнении с мужчинами.
Если анализировать речь мужчин и женщин, то можно отметить, что у женщин она более красочная, насыщена прилагательными и предметно-оценочными словами. В то время как мужчины используют в своей речи в основном глаголы, определяющие действия.
Не только устная речь женщин отличается от мужской, но и письменная, а также чтение. Девочки, в отличие от мальчиков начинают раньше читать, их техника чтения выше. Письменная речь девочек развитее, чем у мальчиков. Это было доказано, посредством исследования сочинений, написанных учащимися средних классов. Данное исследование показало, что сочинения девочек более объемные, насыщены оборотами и описаниями. Сочинения мальчиков намного короче, они отражают основную суть происходящего, то есть содержат описание действий.
Межполовые различия в музыкальных и художественных способностях мужчин и женщин не были установлены. Основное различие состоит в том, что женщины способны более точно и эстетически верно дать оценку музыкальному или художественному произведению. Однако данная способность скорее отражает языковое различие.
Межполовые различия в зрительно-пространственных способностях
Зрительно-пространственные способности - это совокупность способностей человека, включающая в себя мышление, восприятие пространства, пространственные представления, ориентировка в пространстве и т.п.
В настоящее время принято подразделять пространственные способности на два основных типа:
- Неаналитические способности – это способности, в которых основную значимость имеет пространственный компонент, определяющий половые различия при решении задач, требующих применения аналитических способностей.
- Аналитические способности – это способности, которые человек использует при выделении определенного компонента или элемента из общего (основы).
Оба вида пространственных способностей зависят от развития зрительной модальности человека.
Как показывают исследования, у мужчин и женщин нет особых половых различий в зрительно-пространственных способностях. Те различия, что были выявлены, относятся к некоторым возрастным периодам. Так, девочки способны значительно лучше мальчиков расшифровать план местности в возрасте 5-9 лет, в то время как во взрослом возрасте с этой задачей лучше справляются мужчины.
Превосходство зрительно-пространственных представлений у мальчиков проявляется в подростковом периоде и с этого момента он оостается на неизменном уровне.
Это значит, что не существует абсолютного превосходства мальчиков. Оно появляется как результат определенных специфических факторов. По всей видимости, поначалу девочки обладают достаточным «запасом» в восприятии пространства и решении соответствующих задач, что позволяет им не уступать мальчикам или даже превосходить их (особенно в решении простых задач, связанных с запоминанием геометрических форм). Затем, в подростковом периоде, мальчики обгоняют девочек в зрительно-пространственном развитии. Позже, в пожилом возрасте (после 60 лет), женщины снова догоняют мужчин и сравниваются с ними. Эти результаты, казалось бы, заставляют предположить существование мощного природного фактора (связанного с созреванием и инволюцией), который влияет на половые различия, но может иметь место и гендерная социализация (мальчикам прививается интерес к решению пространственных задач).
