В современных сложных, постоянно меняющихся условиях окружающей социально-природной среды личности требуется комплексная, всесторонняя психологическая поддержка. Особенно актуальным профессиональное психологическое сопровождение представляется в ситуациях кардинальных изменений в жизнедеятельности личности, например, при поступлении ребенка в школу, при подготовке к сдаче экзаменов и пр. Неоценимую помощь в процессе адаптации личности к существенным трансформациям всех аспектов жизнедеятельности оказывают программы психологической подготовки.
Цель и задачи программы психологической подготовки
Цели разработки и имплементации программы психологической поддержки существенно варьируются в зависимости от условий каждой конкретной ситуации, особенностей объектов, на которых направлена реализация программы.
Вместе с тем, психологическая подготовка объектов целенаправленного профессионального влияния всегда направлена на формирование у личности позитивного отношения к изменившимся условиям, разрешение прогнозируемых психологических проблем, формирование, развитие системы определенных психологических знаний, умений и навыков.
В наиболее общем виде задачи психологической подготовки могут быть сформулированы следующим образом:
- развитие психологической готовности к новым условиям социально-природной окружающей среды;
- развитие навыков адекватной рефлексии, саморефлексии, самоорганизации, самоконтроля, волевой саморегуляции, эмоциональной, мотивационной сфер;
- создание оптимального психологического настроя для принятия новых изменившихся условий.
Направления реализации программы психологической подготовки
Любая программа психологической подготовки представляет собой планирование и реализацию направлений профессиональной деятельности, в числе которых можно выделить следующие:
- диагностическое;
- психокоррекционная, развивающая работа с объектами воздействия;
- консультационная деятельность;
- профилактическая работа;
- организационно-методическое направление деятельности.
Диагностическое направление профессиональной психологической деятельности
Оказание любой психологической деятельности основывается на понимании особенностей, приоритетов, интересов, качеств отдельной личности или группы. Выявление особенностей требует внедрения в практику надежных, релевантных диагностических процедур, реализации профессиональной диагностической деятельности.
Главной задачей диагностических процедур выступает разработка практических рекомендаций по преодолению трудностей в личностном развитии, в процессе социализации, интеграции личности в общество, коллектив.
Любое психологическое исследование осуществляется поэтапно, содержит комплекс процедур, включая следующие:
- Подготовительный этап, на котором осуществляется изучение практического запроса, его формулирование в качестве психологической проблемы; осуществление планирования, формирование стратегий решения заявленных задач; выбор методических материалов, инструментов исследования;
- Проведение психологического исследования;
- Анализ, интерпретация полученных результатов, подготовка заключения;
- Разработка практических рекомендаций с целью преодоления выявленных трудностей, оптимизации личностного развития; составление коррекционно-разевающих программ.
Коррекционное направление профессиональной деятельности
Под психологической коррекцией в современной научной литературе понимается направление профессиональной деятельности практической психологии, направленное на исправление особенностей личностного психологического развития, не соответствующих оптимальной модели.
Конкретные задачи коррекционной работы зависят от выявленных на этапе диагностики результатов.
Таким образом, программа психологической подготовки представляет собой совокупность взаимосвязанных процедур, направлений профессиональной деятельности психолога, позволяющих оптимизировать процессы личностного развития, подготовить личность к адаптации к изменяющимся условиям жизнедеятельности.
