Зарождение когнитивной психологии
Зарождение когнитивной психологии произошло в середине XX века, в эпоху бурного развития технологий и вычислительных машин. Актуальным вопросом для изучения на тот момент являлся вопрос обоснования особенностей взаимодействия человека с современными технологиями в ракурс психологии.
Развитие когнитивной психологии на тот момент можно назвать «когнитивной революцией», которая выступала в качестве своеобразной реакции на идеи бихевиоризма в психологии, превалировавшие на том этапе развития психологической науки. Для бихевиоризма было характерно полное отрицание роли внутренней организации психических процессов в сознании человека.
Радикальное влияние на процесс развития когнитивной психологии оказало широкое распространение методов математического моделирования и распространение методик и методологии теории информации и кибернетики, которые развивали теории управления сложными системами. Представители теории когнитивного развития личности человека считали, что человек также является сложнейшей системой, которая подчиняется в процессе своего развития определённым правилам и нормам.
В своих исследованиях они подчеркивали, что в процессе формирования новейших концепций, качающихся устройства мозга человека, структуре и основных функциях человеческой психики необходимо объединять усилия и результаты научных исследований специалистов из разных сфер знания и использовать в процессе изучения новейшие методики. Основным источником этих методик они считали методики, занимающиеся изучением вычислительных машин и компьютеров.
Такие психические феномены, как память, внимание, воображение, действие и его планирование стали изучать с применением ЭВМ.
Возникновение отдельного направления когнитивной психологии
В качестве отдельного направления когнитивная психология возникла в шестидесятые годы XX века. Толчком для ее развития стала книга Найссера «Когнитивная психология», в которой он определил процесс познания как процесс, с помощью которого поступающие в мозг человека сенсорные данные подвергаются процессам трансформации, редукции, обработке, накоплению, воспроизведению и в дальнейшем используются человеком в процессе его жизнедеятельности.
По мнению автора процесс познания присутствует в любых проявлениях человеческой деятельности.
Таким образом можно сделать вывод о том, что когнитивная психология основными предметами своего изучения имеет познавательные процессы человеческой психики к которым относятся:
- ощущения;
- восприятие;
- воображение;
- память;
- мышление и т.д.
Американский психолог и педагог Джером Брунер считал процесс восприятия человеком окружающего мира активным и непосредственно связанным с человеческой деятельностью в целом.
В процессе своей исследовательской деятельности он обосновал теорию перцептивных гипотез, которая трактует все познавательные процессы психики человека как накладывание категорий, которые представляют собой определенные правила объединения, на объекты или события.
Таким образом данный процесс накладывания определенных категорий на явления и объекты окружающего мира включает в себя ряд решений относительно того, присутствуют ли в воспринимаемом объекте наиболее важные для его существования признаки, какой именно объект должен быть проанализирован следующим, и какая именно гипотеза о необходимости того или иного признака необходимо выбрать в следующий раз.
Сущность когнитивной психологии заключается в том, что она рассматривает человека в качестве ученого, который строит гипотезы и схемы и затем проверяет их действенность и оправданность на практике в реальной жизни.
В исследованиях данного раздела человек представляется в виде своеобразного компьютера, который воспринимает внешние сигналы, поступающие из внешней среды, в виде света, температуры, света и других раздражителей с помощью рецепторов. Обработав поступающие сигналы, человек перерабатывает полученную информацию, анализирует и создает на основе полученных результатов шаблоны, которые позволяют решать стоящие перед ним задачи и проблемы.
Основные задачи когнитивной психологии
Исходя из вышесказанного были определены основные задачи когнитивной психологии, которые заключаются в изучении процесса получения информации людьми из окружающего мира, ее хранения в сознании человека, представления им и преобразования во внутреннее знание, которое в свою очередь оказывает влияние на внимание и поведение человека.
Процесс обработки информации является основным подходом к исследованиям когнитивной психологии. Когнитивная система человека рассматривается как система, которая имеет определенные устройства ввода, хранения, вывода информации с учетом ее пропускной способности.
Каждый из этапов предполагает, что информация способна видоизменяться, кодироваться, при этом выделяются характерные и основные признаки, происходит фильтрация, распознавание, осмысление полученных данных, выработка определенного решения и формирование ответных действий.
Результатом применения данного подхода является выстраивание модели психического процесса, состоящей из гипотетических блоков, которые могут быть соединены последовательно или параллельно и реализуют определенные, свойственные им функции.
В результате проведенных исследований был сформулирован подход «коннекционизма», в основе которого лежит идея о возможности моделирования процесса обработки информации человеком в терминах сети взаимосвязанных элементов, которые работают параллельно друг с другом. Данные элементы могут подразделяться на элементы ввода, скрытые элементы и элементы вывода. Каждый из этих элементов имеет определенный уровень активации, который может меняться в соответствии с задачами стоящими в данный момент перед сознанием человека и насколько процесс восприятия соответствует правилам и нормам психики человека.
