Элькин Давид Генрихович, советский психолог

Давид Генрихович Элькин

Д. Г. Элькин является учеником Н. Н. Ланге. Он родился в Воронеже, учился в Одесском университете. В этом же заведении он преподавал. Несколько десятилетий он был заведующим кафедрой психологии. Стоит отметить, что этот ученый создал отдельную школу в психологии. Все исследования Элькина и его учеников были направлены на проблему восприятия времени.

Советский психолог написал множество работ по детской, педагогической, общей психологии, но именно работы, направленные на восприятие времени, внесли существенный вклад в советскую психологию. За эту работу он получил свою первую премию. Психолог изучал временные особенности более сорока лет. За все это время он смог накопить огромное количество фактов, связанных с восприятием времени у животных, человека.

Д. Г. Элькин также осуществлял преподавание психологии в университете.

Стоит отметить, что его лекции отличались:

• Глубиной исследования
• Интересной информацией
• Понятными формулировками

Научная деятельность

Научную деятельность советский психолог начал с изучения пространственных и временных взаимоотношений у детей. Также он изучал то, как дети строят свои перспективы. Позже его эксперименты были направлены на производительность памяти. Все результаты изучения были отражены в немецком и французском психологических журналах по психологии. Многим это понравилось. Элькин изучал влияние количества событий на воспроизведение прошлого и его оценку. При этом он опирался на труды Г. Спенсера.

Позже он создал монографию «Педагогика и психология памяти». В данной работе содержатся основные рекомендации по обучению, направленные на повышение его действенности. Именно в 1930 году советский психолог получил звание профессора, а затем стал заведующим кафедрой.

Элькин работал над временными восприятиями. Также он изучал их механизмы. Он исследовал процесс использования зрительного и слухового анализатора в процессе временного восприятия. Также важно, что психолог уделял внимание и изучению животных во времени, о значимости временных свойств и промежутков. Вся накопленная информация по этим вопросам стала основой его диссертации. После зашиты этой работы, он получил степень доктора психолого-педагогических наук.

Элькин стал основателем научной школы психологии дифференциации времени, в которой реализуется множество экспериментов. Эти эксперименты подтверждают, что восприятие времени — это процесс составления модели временных параметров некого раздражителя.

Все итоги таких исследований стали главной опорой для научного доклада Элькина. Также советский психолог написал разделы, которые называются «Восприятие» и «Ощущение» для книги «Психология».

У Элькина было очень много разнообразных творческих идей и мыслей. Он изучал инженерную психологию. Также он смог создать протез руки. Примечательно, что он также занимался и юридической психологией. Ему было очень интересно изучать все то, что связано с правонарушениями и мотивацией к ним. Также психолог рассматривал образцы поведения людей, совершающих неправильные и иногда даже опасные поступки.

Стоит отметить, что именно Элькин смог собрать уникальный материал по психологии животных. Ему было интересно данное направление, он хотел его изучить более подробно. Психолог даже написал несколько работ на данную тему, хотя они и опирались на труды других ученых, но все равно были качественными и оригинальными.

Д. Г. Элькин еще исследовал процессы обратной связи и почти моментального отражения в формировании восприятия каких-либо действий. Также он рассматривал структуру и все составляющие пространства и времени. Типы времени, а также «биологические часы» тоже были исследованы советским психологом.

Его вклад в психологию очень большой. Он не остановился на чем-то одном, а рассматривал различные процессы. Каким-то явлениям он придавал большее значение и отдавал много времени, с другими же психологическими явлениями он работал не так много, но все равно внес свой вклад в их освещение. Элькин не боялся браться за что-то новое или даже непонятное для него. Он хотел осветить очень важные психологические моменты и структуры. У него это прекрасно получилось. В процессе исследования он полностью погружался в выбранное направление. Все его экспериментальные исследования были хорошо продуманными и эффективными.

Если говорить о его лекциях в университете, то можно сказать что он отбирал только самую нужную и очень важную информацию, но рассказывал он ее очень интересно, приводя цепляющие и интригующие примеры для студентов.

Все факты, которые собрал Элькин, помогали ему и в преподавании, и в научной деятельности. Он помог разобраться с понятием о временном пространстве. Виды пространства стали известны благодаря Элькину. Но, самое главное, что он еще и уделял внимание важным соединениям, которые присутствуют в данных структурах. Он очень глубоко погрузился в психологию. Именно это ему помогло изучить и время, и пространство, и животных, и людей с их восприятием.

Педагогическая деятельность психолога

Элькин активно готовил научные педагогические и психологические кадры и вел лекции по психологии, речевой психологии. Под руководством Элькина аспиранты защищали свои диссертации. Позже эти люди стали научными работниками в различных университетах страны.

Умер Элькин в 1983 году. Похоронен он на втором кладбище Одессы. После себя он оставил очень много важных наработок и уникальных сведений, которыми до сих пор пользуются многие психологи. Его вклад в психологию послужил основой для создания новых теорий и методов в психологии.