Александр Сазерленд Нилл (17 октября 1883 – 23 сентября 1973), автор книг о воспитании детей и основатель школы «Саммерхилл»
Краткие биографические данные
Родился в 1883 году в Форфаре (Шотландия) в многодетной семье, в которой воспитывалось тринадцать детей. Отец и мать – образованные люди, школьные учителя. А.С. Нилл пошёл по стопам родителей, стал педагогом. Образование получил в университете Эдинбурга, в 1912 году была получена учёная степень.
В 1914 году начал работать в деревенской школе (Гретна-Грин) директором.
В 1921 году уезжает из Англии в Хеллерау, где совместно с Л. Ричардсон и К. Бир была основана Международная школа, в которой Нилл реализует свои принципы воспитания и обучения детей. Чуть позже Школу перенесли в Австрию, а затем, в 1923 году – в Англию (г. Лайм-Рейджис), где переименовали в школу «Саммерхилл». В 1927 году школу перенесли в Лейстон, Саффолк.
Выполняя функции директора школы «Саммерхилл», А. Нилл преподаёт такие учебные предметы, как: алгебра, геометрия, металлообработка.
В школе обучение построено на добровольной основе, в связи с этим обучение проходит гораздо в более быстром темпе, так как отсутствует принуждение.
А. Ниллом широко использовалось частное проведение уроков, на которых обсуждались личные проблемы учеников, что являлось достаточно успешной формой психотерапии. Позже частные уроки прекратились, так как А. Нилл пришёл к выводу о том, что важным является наличие свободы, которая лечит, а не психотерапии.
Важные идеи об особенностях воспитания и обучения детей в школе «Саммерхилл» были опубликованы в ряде книг, которые, к сожалению, не были опубликованы на русском языке.
Умер в 1973 году.
Вклад в науку
Основные педагогические идеи, получившие мировую признательность, были реализованы в школе «Саммерхилл». Основной задачей педагогов школы было оказание помощи детям в самоопределении, поощрение критического мышления, отказ от слепого повиновение. Данные идеи применяются некоторыми педагогами, хотя часть педагогов считают их спорными.
В школу набирались дети из трудных семей, с угнетённым состоянием, к которому приводили частые конфликтные ситуации в семьях. Терапевтическое воздействие атмосферы школы сказывалось на детях – они раскрывались и излечивались.
Система обучения и воспитания в школе была построена на следующих принципах:
- необязательность посещения занятий;
- регулярные собрания, на которых определялись правила школы, что выражало принцип демократии;
- наличие права голоса у учащихся;
- отказ от дисциплины, управления, внушений, поучений и наставлений.
Реализация А. Ниллом данных принципов на практике показало следующие результаты:
- у учеников вырабатывается собственная мотивация;
- формируется внутренняя самодисциплина;
- более развиты навыки критического мышления;
- выпускники более счастливы, самостоятельны и независимы, достигают своих целей.
Изначально школа входила в состав международной Neue Schul, позднее отделилась, стала самостоятельным учреждением. Это было сделано с целью получения независимости от запретов администрации.
Увлечение Нилла психоанализом сказалось на правилах обучения и воспитания в школе – педагог был противником сексуального подавления, считал недопустимым установление в школе жёстких правил.
Основные труды
Написал большое количество трудов, описывающих систему работы в школе «Саммерхилл», но его труды не были переведены на русский язык. В качестве основных можно назвать следующие произведения:
- A Dominie’s Log (1916)
- A Dominie Dismissed (1916)
- Summerhill: A Radical Approach to Child Rearing (1960)
- Freedom, Not License! (1966)
- Talking of Summerhill (1967)
- Neill, Neill, Orange Peel! (1972)
