Влияние СМИ на воспитание современного подростка

Функциональная роль СМИ в современном обществе

СМИ передают информацию в разных формах и по разным каналам связи.

В современном обществе особую значимость приобретают следующие средства массой информации:

• Печатные издания – газеты, журналы, бюллетени.
• Радиовещание – это представление информации в аудио формате с определенной периодичностью.
• Телевидение - это передача информации в аудио и видео формате. Оно оказывает особенно активное воздействие на восприятие человека.
• Видеоролики и кино. Видеоролики, как правило, имеют небольшую продолжительность и ориентированы на представление информации из конкретной области, по определенной теме. Кино может носить развлекательный или документальный характер и быть отражением сущности каких-то событий, процессов и явлений.
• Интернет – это представление информации в электронном виде, получить которую можно посредством подсоединения ПК или иного гаджета к локальной сети. Интернет содержит большие объемы информационных ресурсов, представленных в разных форматах.

Современный мир характеризуется большими объемами информационных ресурсов. СМИ выполняет роль просветителя. При этом, информация, представленная СМИ не всегда фильтруется. Поэтому, в настоящее время общество сталкивается с проблемой дезинформации (особенно это касается сети Интернет).

Отличительными чертами СМИ являются:

1. Публичность – доступность информации для всех желающих;
2. Получение информации требует наличия специального оборудования: радио, телевизора, ПК;
3. Неустойчивый контингент пользователей. Информация слушается и усваивается теми пользователями, которые заинтересованы в ней в данный временной момент. Пользователи непостоянны и меняются;

В основе успешности просветительской функции СМИ лежит интерес пользователей к конкретной информации, представленной в той или иной форме.

Объемы информации ежедневно увеличиваются, и процесс распространения информации растет стремительными темпами. При этом, не вся информация, представленная СМИ, является полезной и оказывает положительное воздействие на развитие личности. некоторые информационные ресурсы являются опасными и угрожают жизни и здоровью подрастающего поколения.

СМИ как фактор воспитания

Средства массовой информации в современном обществе реализуют просветительскую функцию, что обуславливает их воспитательное воздействие, оказываемое на отдельную личность и общество в целом.

Конечно, при правильном подходе и представлении верной и адекватной информации, СМИ способно полноценно выполнять свою просветительскую и воспитательную функцию. Однако, стоит отметить, что СМИ не всегда адекватно и добросовестно выполняют свою воспитательную роль в обществе, в первую очередь, это относится к представителям подросткового возраста. Данный возрастной период развития имеет свои особенности, обусловленные спецификой функционирования психических функций организма.

Информация в подростковом возрасте имеет свою специфику восприятия. В этот период происходит формирование ценностных установок личности, происходит выработка нравственных ориентиров деятельности. Это переходный период ребенка во взрослую жизнь. Подростки стремятся к усвоению всей информации, которая их окружает, потому что они проявляют интерес ко всему неизведанному. Любознательность выходит на первый план. Это обуславливает неоднозначное толкование информации подростком и неадекватное восприятие всего увиденного и услышанного.

Все это приводит к проблеме представления информации в современном обществе, ее фильтрации и адекватному усвоению подрастающим поколением.

Проблема влияния разных СМИ на развитие подростков

Рассмотрим основные формы представления информации и их влияние, оказываемое на развитие детей и подростков:

1. Телевидение. В основе функционирования современного телевидения лежит коммерческая деятельность, т.е. телевидение работает на получение определенной выгоды – дохода. Это приводит к тому, что при запуске в эфир определенных программ, продюсеры, заинтересованные в получении прибыли, не задумываются о содержании программы и ее воспитательном воздействие. Подростки смотрят все, что им показывают, и воспринимают данную информацию через призму функционирования своих психических процессов. Наблюдается большой объем информации, связанной с насилием. Оно принизывает большинство фильмов, сериалов, передач. Кроме того, в настоящее время стали популярны фильмы в духе фентези, которые заставляют подростков неадекватно воспринимать реальность – их герои прыгают по крышам, останавливают железнодорожные составы голыми руками и т.д. Негативно на развитии подростков сказывается и реклама. Рекламные ролики прерывают просмотр какой-то интересной передачи, фильма. Это может вызвать агрессию подростка, а также нарушает его целостное восприятие информации. Порой, после рекламы он уже не может сконцентрироваться на том, о чем шла речь в передаче ранее. Кроме того, реклама манипулирует сознанием и отвлекает людей от реальных социальных проблем. Также, на телевидение наблюдается большое количество эротических сцен.
2. Печатные издания. Современные печатные издания, ориентированные на подростковый возраст, по сути, являются желтой прессой, т.е. они не несут какой-то познавательной полезной информации, не способствуют расширению кругозора подростка. Речь в них идет о модных тенденциях, шоу-бизнесе, сексе, музыкальном мире и т.д. Пропагандируется стремление к богатству и славе, культ силы. Подростку необходимо давать информацию в ограниченном объеме и умелом преподнесении. Однако, это не учитывается современной прессой.
3. Интернет. Интернет сеть, при всем объеме информации и возможностях, характеризуется самой высокой долей отрицательного воздействия на воспитание личности подростка. В сети имеется большое количество запрещенной информации, доступ к которой не ограничивается: порнография, эротика, суицид, наркотики, пиротехника. Современные социальные сети, с одной стороны, способствуют нахождению партнеров по общению, а с другой стороны, угрожают формированием деструктивного поведения подростков, поскольку, они могут познакомиться с различными асоциальными личностями, бандами и группировками.