Понятие социализации в педагогике

Педагогические подходы к определению понятия «социализация»

Социализация является объектом исследования педагогической науки. Она изучает ее сущность, природу возникновения, роль в личностном развитии и воздействие на образовательный процесс, а также варианты, методы включения субъектов образования в социальный процесс и социальную жизнедеятельность, условия, способствующие становлению личности субъектом социальной жизнедеятельности.

Термин социализация имеет различные трактовки. Однако, если рассматривать его с точки зрения педагогики, то можно выделить несколько основных подходов к его определению:

+ Лес рук

Чат педагогов
в Telegram

Обменивайся опытом и материалами с другими студентами и преподавателями!

Присоединиться

• Социологический подход. В данном случае социализация рассматривается, как метод передачи социального опыта между поколениями, в ходе которого индивид осваивает правила социального поведения, впитывает культурные ценности и учиться жить и взаимодействовать в социальном пространстве. Такая социализация является просто механизмом социального развития. Она состоит из стихийного опыта жизнедеятельности и усвоение норм социального поведения организованным путем – в процессах воспитания и обучения. В этом случае, личность занимает пассивную позицию в социальном развитии, выступая ее объектом.
• Факторный подход. Он рассматривает процесс социализации, как объект многофакторного, многоаспектного и много институционального воздействия. Социальное развитие человека происходит под влиянием разнообразных факторов, институтов и агентов социализации. От их воздействия зависят ее итоги и успешность.
• Интеракционистский подход. Он рассматривает социализацию, как результат социального общения, межличностного взаимодействия индивида. Без социального взаимодействия, индивид не может адекватно воспринять устройство мира, познать его суть. Он должен быть частью общества и активно взаимодействовать в нем.
• Интраиндивидуальный подход. Процесс социализации связан с развитием личности в творческом направлении. Если личность самореализовывается в каком-то творческом направлении, изменяет себя, совершает над собой какие-то внутренние преобразования, то она развивается и в социальном плане. Таким образом, социализация личности выступает в качестве деятельностной модели процесса индивидуального развития, индивидуального утверждения.
• Интериоризационный подход. В ходе социализации, индивид усваивает определенные правила и нормы социального поведения, которые сложились в обществе. На их основе у него формируются личностные ориентиры деятельности, вырабатывается система установок, стереотипов, формируются собственные регуляторы поведения.
• Многомерный подход. Он отражает совокупность факторов и способов социального развития личности. По сути, он является объединением всех подходов. В этой цепи, социализация выступает одним из компонентов следующего процесса: социализация – воспитание – самовоспитание. Иными словами, социализация лежит в основе воспитания и самовоспитания личности. От нее зависит индивидуальное развитие личности и ее социальное утверждение. Однако, в педагогической практике, данный подход еще не нашел практического применения.

Сущность социализации

Процесс социализации выступает отражением развития и саморазвития, изменений, который происходят в человеческой личности в результате усвоения ею культурных и нравственных ценностей, моральных норм поведения.

Процесс социализации реализуется в ходе случайного и целенаправленного взаимодействия индивида условиями социальной жизнедеятельности. Сущность социализации состоит в сочетании адаптации человека к социальной среде и его обособлении от нее, т.е. индивидуальном развитии и самоутверждении.

В процессе адаптации человека к социальной среде, он становится ее частью, компонентом, существом социальной сферы деятельности. При этом, он стремится стать ее обособленным компонентом, т.е. иметь свои ценностные ориентации, установки, взгляды и идеалы, потребности, привязанности, мнение, мировоззрение. Таким образом, социализация способствует личностной индивидуализации при ее включенности в социальную среду.

Чтобы определить сущность социализации с педагогической точки зрения, необходимо изучить средства социализации – компоненты окружающего пространства, тем или иным образом воздействующие на социальное развитие индивида.

Средства социализации проявляют себя на нескольких уровнях:

1. Факторы социализации: условия социального развития той или иной области, региона, социально-политическая жизнь общества, демографическая обстановка, особенности того или иного этноса, культуры, традиции и обычаи.
2. Институты социализации – те сферы, в которых осуществляется социальное развитие индивида: семья, образовательные учреждения, общество сверстников, религиозные организации, СМИ.
3. Отношения, складывающиеся между индивидом и другими людьми разных возрастов и уровня развития. Эти отношения постепенно развиваются, расширяются, углубляются, что приводит к формированию опыта социального взаимодействия.

Средства социализации помогают в усвоении индивидом конкретной социальной информации. С их помощью, в разнообразных институтах формируются условия для социального обучения ребенка, формирования у него собственного социального опыта деятельности.

Средства социализации необходимы для того, чтобы у человека, стоящего на пути социализации, сформировались эталоны социального поведения, а также мотивация к социальной жизнедеятельности, внедрения в социальное пространство.