Психологические особенности развития мальчиков и девочек и их влияние на воспитательный процесс
Воспитание - сложный многогранный и многофакторный процесс.
Воспитание реализуется в семье и социальной среде и начинается с раннего детства. В воспитательном процессе разных полов имеются свои специфические черты. Они обусловлены спецификой функционирования психических процессов представителей разных полов.
Психологическими особенностями развития девочек являются:
- Развитость «материнского инстинкта» с самого раннего детства;
- Развитость интереса к окружающему пространству. Интерес касается предметов быта, одежды, интерьера;
- Повышенная эмоциональность, чувствительность, восприимчивость, приводящая к слабой объективности суждений;
- Простота адаптации к новой обстановке, различным изменениям и преобразованиям;
- Небольшой круг развития познавательных интересов;
- Необходимость видения материнского примера поведения и деятельности, а также поведения отца, его отношения к матери;
- Девочкам присуще послушание и выработка доверительных отношений с окружающими. Они не всегда готовы полагаться на себя и свои силы, не всегда желают проявлять самостоятельность, доверяясь близким;
- Необходимость установления эмоциональной связи со взрослым во всех направлениях деятельности;
- Необходимость похвалы личностных качеств. Девочки испытывают острую потребность в позитивной оценке тех дел, которые они совершают, не тех результатов, которые они достигают, а их личностных качеств;
- Прямая зависимость между формированием самооценки девочки и проявлением к ней заботы. Заботу необходимо проявлять в любых мелочах, чтобы дать девочке понимание любви и уважения.
+
Лес рук
Что касается психологических особенностей развития мальчиков, то здесь можно выделить следующие:
- Потребность в самовыражении, самореализации через самостоятельную деятельность. Мальчикам необходимо давать возможность проявить себя, совершить что-то, достигнуть чего-то. Это дает ему чувство удовлетворения, делает его счастливым;
- Потребность в получении похвалы за личные достижения. Важен конкретный поступок и конкретный результат;
- Обучение через опыт, через экспериментирование;
- Проявление интереса к вопросам, зачастую, выходящим за рамки окружающей действительности, обыденности;
- Неумение видеть свои отрицательные стороны, неразвитость самокритики;
- Развитая физиологическая активность и потребность в ее постоянной реализации;
- Склонность к спонтанности. Она проявляется в нежелании планировать свою деятельность, стремлении действовать по ситуации, искать всему логическое объяснение.
Все эти особенности отражают необходимость использования разных подходов к воспитанию представителей обоих полов. Более того, девочек и мальчиков недопустимо сравнивать, ставить их в пример друг другу. Мальчикам требуется свобода в совершении действий и поступков, а девочкам нужна свобода в выражении своих личностных качеств, проявлении эмоций и чувств.
Роль отца в воспитании мальчиков и девочек
В воспитании представителей обоих полов важная роль отводится обоим родителям. Как правило, основная воспитательная роль принадлежит матери. Однако, роль отца не менее значима. Он является отражением мужского начала семьи и закладывает в детях основы рационального мышления.
Роль отца в воспитании дочери сводится к:
- Формированию у девочки понимания о мужчинах и мужском поведении;
- Воспитанию любознательности и расширению кругозора;
- Демонстрации взаимоотношений полов. Девочка, с ранних лет, должна быть ориентирована на выстраивание положительных взаимоотношений с представителями противоположного пола;
- Проявлению похвалы, восхищения личностными качествами дочери.
Что касается воспитания мальчиков, то роль отца здесь заключается в:
- Демонстрации основ мужского поведения;
- Демонстрации взаимоотношений с противоположным полом;
- Организации подвижной игровой деятельности. Мальчикам необходимо движение, физическая активность. Мама не всегда может составить ребенку компанию в игровой деятельности такого рода;
- Воспитании правильного отношения к противоположному полу и выработке основ взаимодействия с ним;
- Развитии навыков самообслуживания;
- Формировании потребности в выполнении мужских видов деятельности;
- Предоставлении мальчику свободы выбора, свободы самостоятельной мыслительной деятельности, времени на раздумья.
Следует отметить, что воспитание и девочек, и мальчиков – огромная ответственность дляотца. При этом, девочка раннего возраста испытывает большую нужду в заботе матери, тогда как мальчику этого возрастного периода развития просто необходим отец, его защита и уважение.
Мальчики требуют от отца объяснений и демонстраций того, как им необходимо поступать, что им делать в конкретных ситуациях. Девочкам это объяснение, также, необходимо. Но им неважно кто им его даст – мать или отец. Главное – получение ответов на вопросы. В случае с представителями мужского пола, мальчику необходимо слово отца, ведь он мужчина, он сильный и смелый и точно знает, как правильно, как необходимо поступать мальчику.
Кроме того, отец может предоставить мальчику возможности занятия физическими упражнениями, продемонстрировать особенности использования спортивных снарядов, организовывать шумные подвижные игры.
Следует отметить, что многие отцы, стремясь воспитать «настоящего мужчину» акцентируют внимание на выборе игрушек ребенка, негативно реагируя на игрушки, подходящие для представителей женского пола. Это кардинально неверный подход. Мальчикам необходимо предоставлять возможность играть в куклы, если они испытывают в этом потребность, интересуются этим. Это не окажет отрицательного воздействия на развитие мужественности, а поощрение данных игр отцом, напротив, сформирует у ребенка адекватную самооценку и интерес к разным видам деятельности.
