Особенности воспитания и развития детей раннего возраста

Особенности развития ребенка раннего возраста

Одной из основных особенностей развития ребенка раннего возраста является интенсивное развитие функций головного мозга, что представляет собой фундамент для последующей успешной жизнедеятельности ребенка, его обучения и воспитания. Развитие функций головного мозга у детей раннего возраста происходит не только в соответствии с наследственными факторами, но и под воздействием окружающей среды на организм ребенка. Именно поэтому очень важно в данный период заложить основы для полноценного развития и здоровья ребенка.

+ Лес рук

Чат педагогов
в Telegram

Обменивайся опытом и материалами с другими студентами и преподавателями!

Присоединиться

Комплекс особенностей развития детей раннего возраста:

1. Быстрый темп развития организма – ни в один период детства не отмечается такое быстрое увеличение длины и массы тела, развитие органов и систем.
2. Наличие особенной взаимозависимости и взаимосвязи между состоянием здоровья и развитием ребенка. От состояния здоровья зависит успешность нервно-психического и физического развития ребенка раннего возраста.
3. Высокий уровень ориентированности на реакции окружающих. В том случае, если ребенок ограничен в общении и связях с другими людьми, то его развитие замедляется, так как он не имеет возможности получать и перерабатывать информацию. Именно поэтому крайне важно создавать необходимые условия для полноценного и своевременного развития, обогащая жизнь разнообразными впечатлениями.
4. Обязательное наличие эмоций, которые ребенок переживает в разные режимные моменты, тем самым обогащая свои впечатления и формируя положительные социальные связи с окружающими людьми.
5. Ведущую роль в жизни ребенка раннего возраста занимает взрослый, который не только обеспечивает условия для его комфортного проживания, но и условия для успешного развития.

Основные направления воспитания детей раннего возраста

В соответствии с особенностями развития детей раннего возраста, принято выделять основные направления воспитания. К ведущим направлениям воспитания относятся умственное, физическое, эстетическое и нравственное, каждое из которых имеет свои задачи.

1. Физическое воспитание – это целенаправленный организованный процесс по формированию у детей навыков сохранения и укрепления своего здоровья, посредством использования разнообразных методов, средств и приемов.

   Основные задачи физического воспитания детей раннего возраста:

   • охрана здоровья и двигательной деятельности (активности) детей;
   • осуществление полноценного физического развития;
   • формирование культурно-гигиенических навыков.

2. Умственное воспитание – это планомерное и целенаправленное управление развитием познавательных способностей и разума ребенка, посредством возбуждения у него интеллектуальной деятельности и интереса, вооружения знаниями, а также методами и средствами их самостоятельного приобретения.

   Задачи умственного воспитания детей раннего возраста:

   • овладение действий с предметами;
   • развитие речи, игровой деятельности, наглядно-действенного мышления, памяти, внимания и т.д.
   • формирование представлений об окружающем мире;
   • формирование основных умственных способностей (сравнение, анализ, обобщение и т.п.);
   • формирование познавательной активности и потребностей (потребность в получении информации, новых знаний, самостоятельном познании мира и т.п.).

3. Нравственное воспитание – это целенаправленный процесс по формированию у детей нравственных чувств и высокого знания, а также выработка норм и правил поведения.

   Задачи нравственного воспитания детей раннего возраста:

   • формирование навыков эффективного взаимодействия с окружающими;
   • воспитание положительных черт личности (отзывчивость, находчивость, доброта, дружелюбие, инициативность и т.д.);
   • воспитание дружеских взаимоотношений со взрослыми и сверстниками;
   • формирование положительных привычек (здороваться при встрече, убирать за собой игрушки и со стола, благодарить и т.д.);
   • формирование элементарных трудовых умений и навыков, воспитание уважительного отношения к труду.

4. Эстетическое воспитание – это целенаправленный процесс по формированию у детей умения видеть и ценить прекрасное в окружающем.

   Основные задачи эстетического воспитания детей раннего возраста:

   • воспитание понимания прекрасного, стремление окружать себя красивыми предметами и вещами;
   • умение видеть прекрасное, созданное природой и руками человека;
   • формирование умений по созданию прекрасного собственными руками;
   • гармоничное и полноценное развитие личности ребенка.

Характеристика средств воспитания детей раннего возраста

Средства нравственного воспитания детей раннего возраста:

1. Собственный пример взрослого.
2. Одобрение хороших поступков ребенка и осуждение неправильного поведения, противоречащего общепризнанным нормам и правилам.
3. Создание специальных ситуаций, чтение художественной литературы, просмотр картин и иллюстраций.

Основные средства эстетического воспитания детей раннего возраста:

1. Ознакомление с природой и природными явлениями, сменами времен года.
2. Ознакомление с произведениями искусства, музыкой.
3. Занятия по музыке, пению, рисованию, лепке и т.д.
4. Совместное прочтение книг и стихотворений, заучивание стишков.
5. Использование средств народного фольклора (потешки, песенки, прибаутки и т.д.).

Средства физического воспитания детей раннего возраста:

1. Обеспечение необходимых условий для самостоятельного осуществления личной гигиены.
2. Использование закаливающих процедур (воздух, вода, солнце и т.п.).
3. Установление режима дня ребенка, в соответствии с его морфофункциональными особенностями. Соблюдение режима.
4. Правильная организация питания ребенка.
5. Обеспечение двигательной активности.

Средства умственного воспитания детей раннего возраста:

1. Эмоционально-деловое общение взрослого с ребенком во время собственной деятельности ребенка.
2. Специальное обучение, которое осуществляет воспитатель на занятиях.
3. Самостоятельная практика самого ребенка в быту, играх, общении.