Методика обучения компьютерной грамотности

Понятие компьютерной грамотности

Дисциплину «Методика обучения компьютерной грамотности» относят к категории вариативного раздела профессионального перечня дисциплин, подлежащих изучению. Чтобы освоить дисциплину «Методика обучения компьютерной грамотности» обычно используют знания, умения и навыки, которые были сформированы при изучении таких дисциплин, как «Основы математической обработки информации», а также «Информационные и коммуникационные технологии в образовании».

Изучение данной дисциплины – необходимая основа для дальнейшего продолжения изучения дисциплин, входящих в профессиональный цикл и необходимую базу для работы за компьютером.

Цель методики обучения компьютерной грамотности – выработать системное представление, касающееся информационных знаний и умений, подготовить будущего специалиста к интеграции своей профессиональной деятельности в информационную среду, а также к возможности формирования информационной грамотности коллег, формировать компетенции, необходимые, чтобы преподавать компьютерную грамотность у учеников начальной школы.

Задачи методики обучения компьютерной грамотности

К задачам данной дисциплины относят:

• способствовать формированию устойчивых практических навыков работы с современным программным обеспечением и техническими средствами у студентов, которые могут быть применены в системе образования;
• обеспечить процесс освоения технологий использования и разработки электронных образовательных ресурсов, учитывая требования к их содержанию и оформлению;
• помогать овладеть навыками работы с программным обеспечением через средства общего и профессионального назначения, а также способами совершенствовать профессиональные знания и умения посредством использования возможностей информационной среды;
• содействовать процессу формирования методических знаний и умений, которые необходимы, чтобы организовать процесс изучения информатики учащимися младших классов;
• возможность привлечения к самоанализу и самооценке, взаимоанализу и взаимооценке педагогической деятельности, чтобы повысить педагогическую квалификацию.

Процесс изучения рассматриваемой дисциплины предполагает обязательное формирование следующих компетенций:

• готовность пользоваться основными методами, способами и средствами, необходимыми, чтобы получить, хранить и перерабатывать информацию, готовность работать с компьютером в качестве средства управления информацией;
• способность производить определенные действия с информацией в глобальных компьютерных сетях;
• способность понимать сущность и значение информации для развития современного информационного общества, осознание опасностей и угроз, которые возникают в процессе этой деятельности, соблюдение основных требований информационной безопасности, включая защиту государственной тайны;
• способность подготавливать и редактировать тексты профессионального и социально значимого содержания;
• готовность пользоваться современными методиками и технологиями, включая информационные, с целью обеспечить качественный учебно-воспитательный процесс на конкретной образовательной ступени рассматриваемого образовательного учреждения.

Результаты освоения дисциплины

В результате освоения образовательной программы по рассматриваемой дисциплине, учащийся должен знать:

• основы компьютерной грамотности;
• основной перечень компьютерных программ;
• роль информации в человеческой деятельности;
• основные виды информационных программ – текстов, чисел, звуков, таблиц, графиков, а также информационных процессов – обработки, хранения, передачи информации;
• назначение основных компьютерных устройств – устройство ввода и вывода, хранения, передачи и переработки информации;
• правила безопасного поведения и гигиена при работе за компьютером;
• методы и формы активного и интерактивного обучения;
• особенности использования компьютерных систем, с учетом требований СанПин, нормативных правовых документов, направленных на сохранение авторских прав используемых ресурсов.

После освоения дисциплины, учащиеся должны уметь:

• пользоваться современными информационно-коммуникационными технологиями, в том числе пакетами прикладных программ, локальных и глобальных компьютерных сетей, чтобы собирать, обрабатывать и анализировать информацию;
• давать оценку программному обеспечению и перспективам его использования, учитывая необходимость решения определенного спектра профессиональных задач;
• проектировать и разрабатывать электронные образовательные ресурсы, используя разнообразные технологии;
• учитывать в педагогическом взаимодействии разнообразные особенности учащихся;
• проектировать образовательные процессы, используя разные современные технологии, соответствующие общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности на данном этапе.

После освоения данной дисциплины, учащиеся должны владеть:

• набором навыков работы с разными программами общего и узконаправленного назначения;
• базовыми программными методами защиты информации в процессе работы с компьютерными системами и организационными способами и приемами защиты от вирусов;
• способами ориентироваться в профессиональных информационных источниках – журналах, сайтах, образовательных порталах и пр.;
• способами совершенствовать профессиональные знания и умения посредством использования возможностей информационной среды образовательного учреждения в регионе, области или стране.