Безопасность жизнедеятельности как учебная дисциплина

Безопасность жизнедеятельности (БЖД) – это учебная дисциплина, направленная на обучение подрастающего поколения аспектам безопасного поведения и взаимодействия с окружающей средой: природой и социумом.

Безопасность жизнедеятельности занимается рассмотрением факторов отрицательного воздействия и основ профилактики и защиты от них.

Данная дисциплина входит в общеобразовательную программу обучения с 1990 года. Она была введена в образовательный процесс с целью построения идеологии безопасности в качестве основы жизнедеятельности отдельных граждан и функционирования всего общества.

Безопасность жизнедеятельность как научная область

Безопасность жизнедеятельности ориентирована на сохранение здоровья подрастающего поколения и формирования у них навыков защиты своего организма, его физического и психического состояния от различных отрицательных факторов окружающей среды.

Объектом исследования БЖД являются процессы и явления окружающего пространства, которые являются потенциально опасными для человека и могут причинить вред его здоровью.

Предметом исследования БЖД выступают:

1. Закономерности появления в окружающем мире разнородных опасных и вредоносных факторов;
2. Анатомическое строение человеческого организма и его способности противостоять негативным факторам разного рода;
3. Правовые аспекты БЖД;
4. Способы обеспечения профилактики возникновения факторов опасного воздействия среды и защиты от них;
5. Способы сохранения окружающей среды в ее первозданном виде.

Таким образом, БЖД выступает научной областью деятельности, опирающейся на принципы здоровьесбережения. Она разрабатывает способы защиты от различных опасных воздействий, варианты ликвидации последствий их проявления, минимизации отрицательного воздействия тех или иных факторов, их заблаговременного выявления и профилактики оказания отрицательного воздействия на человека, а также разработкой способов создания нормальных условий жизнедеятельности, комфортного состояния области жизнедеятельности человека.

Являясь научной областью, БЖД ставит в основу своих теоретических концепций человеческую личность, которая выступает объектом защиты, природную среду, также, являющуюся объектом защиты, различные источники опасности и специалистов, занимающихся вопросами безопасности: исследованием опасных факторов и разработкой механизма безопасной жизнедеятельности.

Научная область БЖД включает в свой состав:

1. Методы анализа различных опасностей.
2. Способы устранения опасных факторов разного рода и их воздействия на человека в доступной форме.
3. Показатели безопасности и опасности, критерии их оценки.
4. Критерии эффективности средств защиты от различных опасных факторов среды.
5. Требования, предъявляемые к безопасности деятельности в разных сферах.

Необходимость изучения дисциплины БЖД

Как учебная дисциплина, БЖД нацелена на:

1. Изучение факторов отрицательного воздействия на отдельную личность и общество;
2. Изучение разнообразия сложных ситуаций, возникающих в процессе жизнедеятельности и их возможных отрицательных последствий;
3. Освоение способов защиты от различных опасных факторов подрастающим поколением;
4. Формирование культуры безопасного поведения отдельного индивида и общества в целом;
5. Ознакомление с существующими методами борьбы с опасностями и последствиями ЧС.

Таким образом, учащиеся осваивают основы безопасной жизнедеятельности, учась познавать мир без причинения вреда собственному здоровью.

Изучение безопасности жизнедеятельности в школьном курсе способствует:

1. Систематизации и классификации знаний обо всех опасностях, существующих в окружающей среде.
2. Формированию понимания способов реагирования организма на воздействия разнообразных негативных факторов, исходя их физиологии развития конкретного человека и функционирования его психических процессов.
3. Формированию представлений о возможностях противостояния организма вредным воздействиям, в зависимости их уровня опасности.
4. Освоение основ защиты человека от разнородных угроз и опасностей.

Этим объясняется необходимость изучения данной дисциплины и ее роль в формировании основ безопасности жизнедеятельности отдельного человека и общества в целом.

Направления изучения основ БДЖ

Основы безопасности жизнедеятельности включены в образовательную программу по следующим направлениям, обеспечивающим достижение целей и задач учебной дисциплины:

1. Распознание и описание областей воздействия угроз техносферы в целом и ее отдельных элементов. Здесь рассматриваются отрицательные факторы работы различных предприятий, технологического оборудования, машин, устройств.
2. Основы разработки и применения наиболее продуктивных систем и методов защиты от угроз. Рассматриваются разные методы защиты, механизмы безопасности функционирования техносферы и способы реализации защитных мероприятий.
3. Основы применения разных методов, ориентированных на устранение последствий угроз и ЧС. Изучаются варианты устранения последствий разнородных угроз.
4. Освоение способов контроля опасностей и управления состоянием безопасности техносферы.
5. Изучение безопасности, как состояния деятельности и окружающего пространства и способов ее достижения в современном обществе.
6. Профессиональная ориентация будущих специалистов по безопасности жизнедеятельности.
7. Изучение основ научного прогресса и его факторов, угрожающих обществу и его гражданам.
8. Изучение уровня безопасности окружающей среды и ее различных направлений и аспектов.