Образовательный проект - это комплекс мероприятий, которые выполняются в целях обеспечения и осуществления процессов систематического обучения и воспитания людей, передачи им знаний, усвоениями ими навыков, умений, правил и т. д.
Основы проектирования в образовании
Для того чтобы учащиеся успешно получили определенную квалификацию или повысили свой профессиональный уровень, в мире зачастую принято разрабатывать и реализовывать образовательные проекты и программы. Они представляют собой комплекс мероприятий, которые взаимосвязаны между собой направленностью на достижение общих целей и единой группой исполнителей, а также характеризуются четким ресурсными ограничениями (по времени, по финансам, по кадрам, по материалам и сырью и т. д.).
Образовательный компонент привносит специфику в содержание проектирования и его результаты. Напомним, что образование представляет собой систематический процесс обучения и воспитания людей. Обучение заключается в том, что люди получают новые знания, умения, навыки, которыми они смогут воспользоваться в ходе выполнения своих трудовых обязанностей или в повседневной жизни. Воспитание - это процесс усвоения норм поведения в обществе, традиций и правил взаимодействия с людьми.
Этапы реализации образовательного проекта
В настоящее время подготовка и реализация образовательных проектов происходит через последовательное осуществление следующих этапов:
- Подготовка курсов и семинаров.
- Реализация курсов и семинаров.
- Совершение действий командой проекта.
- Функционирование механизмов работы для участников проекта.
Первый этап реализации образовательных проектов, который отличается подготовительным характером, чрезвычайно важен с точки зрения получения в конечном итоге планируемых (ожидаемых) результатов. В первую очередь, формулируют и утверждают цели и задачи, определяют целевую аудиторию проекта.
На основе этих данных разрабатывают содержание курса / семинара. В соответствии с ним выбирают соответствующий методический подход к реализации курса / семинара (речь идет про выбор конкретного вида занятий и подходящих аудиовизуальных средств).
Должна быть подготовлена информация для всех заинтересованных лиц о предстоящем курсе/семинаре. Далее потребуется провести, с одной стороны, конкурсный отбор откликнувшихся лиц, с другой стороны, отбор компетентных преподавателей.
В целях материального сопровождения курса / семинара нужно подготовить соответствующие учебные и раздаточные материалы. Отдельным направлением работы над образовательным проектом является составление и утверждение его бюджета.
Для расчета эффективности образовательного проекта нужно заранее разработать и организовать систему оценки результатов обучения. В решении также нуждаются административные задачи дирекции и обслуживающего персонала, а также задачи по административному и хозяйственному обеспечению, которым занимается команда проекта (при чем планы решения задач нужно составить с разбивкой по срокам выполнения).
Непосредственная реализация образовательного проекта осуществляется на втором этапе. Он предполагает, что руководство учебного заведения и директор курса/семинара будут совершать действия, связанные, в первую очередь, с учебным процессом.
Кроме того, должны быть решены методические и административные задачи, задачи по оценке курса/семинара в целом и его участников (лекторов и обучающихся). В конце принимаются меры, направленные на закрытие курса/семинара - проведение итоговых занятий, принятие заключительных документов и т. д.
При необходимости команда образовательного проекта может разработать и принять некоторые управленческие решения (в частности, корректирующего и предупредительного характера). А для самих участников проекта должны быть предусмотрены соответствующие механизмы работы.
Характеристика образовательной программы
Если образовательные проекты, как правило, реализуются на уровне отдельных образовательных и иных организаций, то образовательные программы проводятся в жизнь публичными органами управления образованием на всех уровнях власти.
Образовательные программы направлены на проведение реформы системы образования. Это позволит органам управления решить следующие значимые задачи:
- надежно гарантировать конституционные права, свободы и интересы граждан в сфере образования;
- адаптировать систему образования потребностям, которые на современном этапе имеются у личности, общества и государства;
- создать предпосылки дальнейшего развития системы образования (предпосылки, например, в виде сохраненных и приумноженных лучших традиций и др.);
- успешно совмещать друг с другом (в образовательных целях) государственную, общественную и частную инициативы;
- Значительным образом повысить уровень подготовки молодежи к жизни и труду в рыночно-ориентированной, демократической стране.
Результатом реализации образовательной программы будет реформированная система образования. Но для его достижения нужно выполнить три последовательных этапа. Первый этап - экспериментальный, который направлен на отбор перспективных нововведений. Второй этап - краткосрочный, который предполагает стабилизацию социально-экономической ситуации в сфере образования. Третий этап - среднесрочный, когда осуществляется основная часть намеченных преобразований.
Образовательные программы способны привести систему образования в стране/регионе к такому состоянию, что в учебных заведениях снизится уровень социальной напряженности, нормализуется процесс их финансирования, будут созданы благоприятные условия для улучшения организации и повышения качества учебно-воспитательного процесса.
