Логические и лингвистические проблемы репрезентации

Язык как репрезентант мышления

Для человека как субъекта практической и познавательной деятельности речь предстает в роли социокультурного явления. Человек изучает один или несколько языков, а затем использует их:

• для обозначения предметов,
• для общения,
• для передачи информации,
• для выражения своих мыслей в речевых актах;
• для усвоения знания.

Одной из главных функций языка является представление и материализация мыслительных процессов. Функция репрезентации мышления на конкретном языке предполагает, что с помощью языка как знаковой системы происходит отражение, фиксация, изображение мыслительного процесса и его результата – мнения.

Репрезентация человеческого мышления на конкретном языке определяется через совокупность отношений:

• «объективная действительность – мышление – язык». В таком контексте речь репрезентирует отражение действительности в мышлении. Сам процесс отражения может быть точным или неточным, адекватным или неадекватным;
• «мышление – язык». Речь обеспечивает репрезентацию особенностей человеческой мыслительной деятельности, обнаруживая для субъекта мышления и окружающих сферу функциональных способностей мышления: аналитической, познавательной, прогностической, эвристической и т.д. Взаимоотношения между мышлением и языком представляют собой сложную научную проблему, исследованием которой занимаются философы, лингвисты, логики;
• «объективная реальность – язык». В этом отношении речь репрезентирует образ мира, создаваемый человеком не только с помощью мышления, но и воображением. Язык выступает в роли картины мира. Таким образом, этот образ оставляет место не только для реального, но и для желаемого, возможного мира.

Логические и лингвистические проблемы репрезентации относятся к проблемам, связанным с представлением информации. Они связаны с использованием языка для представления идей, сложных концепций, а также с представлением этих идей и концепций в удобном для понимания формате.

Логические проблемы репрезентации могут включать в себя следующие вопросы:

1. Как удобно и логично представлять данную информацию?
2. Как соотносятся различные элементы?
3. Как сделать информацию доступной, удобной для понимания?

Лингвистические проблемы репрезентации также могут включать в себя следующие вопросы:

1. Какое языковое средство (слово, фраза, условное обозначение) следует использовать?
2. Какое языковое средство (слово, фраза, условное обозначение) является самым удобным?

Логические основы репрезентации

Мыслительная деятельность конкретных людей с помощью языка репрезентуется в рассуждениях. В историческом аспекте общение посредством языка выражается в соображениях. Соображения могут рассматриваться как:

• умственно-речевые акты, осуществляемые субъектами теоретико-познавательной и практической деятельности;
• совокупность утверждений (высказываний), связанных по логической форме и содержанию;
• логически (рационально) построенные процедуры, ориентированные на объяснение и обоснование истинностной характеристики высказываний.

Рассуждения могут выражаться на естественных или искусственных языках. Они имеют семантический, синтаксический и прагматический аспекты.

Соображения исследуются лингвистикой, семиотикой, логикой и другими науками. Так, логику интересуют семантические, синтаксические и прагматические аспекты высказывания, лежащие в основе формальных и неформальных моделей рассуждения и методов определения истинностной характеристики рассуждений.

Специфика рассуждения состоит в том, что они реперезентируют внешнюю форму обнаружения мышления с помощью языка. Внутренняя мыслительная деятельность невидима для окружающих. Выявить, как мыслит человек, каковы его замыслы, можно только при представлении их на конкретном языке.

К единицам мышления относят языковые знаки, определяющие язык как средство мышления. Из них складываются единицы оперирования:

• образы (для образного мышления),
• имена (термины), концептом которых выступают понятия (для понятийного мышления),
• логические и математические символы и знаки (для формально-логического мышления),
• знаки-символы (для символического мышления) и т. д.

На основе логического анализа рассуждений, базирующихся на речевой репрезентации мышления, определяют:

• процесс мыслительной деятельности и его результаты. Категорирование процесса происходит с помощью понятий «задумка», «размышление», «аналитика», «интеррогатив», а результата – «мнение». Последовательно репрезентации мысли определяется так: формирование мысли – это процесс мышления, констатация истинности есть суждение, выражением суждения выступает утверждение;
• процесс речевой деятельности и его результаты. Категорирование процесса происходит с помощью понятий «речь», «разговор», «беседа», а результата – с помощью определенных языковых конструктов – слова, предложения, сообщения, а также речевых оборотов – тропов (образных выражений). Речь представляет собой вид человеческой деятельности и коммуникативный акт, осуществляемый с помощью языка в письменной или устной форме;
• грамматические и логические термины, олицетворяющие сферу вещания и сферу логического мышления;
• логическую форму высказывания (способ, которым осуществляется связь между структурными элементами высказывания независимо от того, какое оно имеет содержание) и грамматическую форму высказывания;
• истинность или ложность представленных определенным языком высказываний (суждений);
• отношение неадекватности между мышлением и языком, когда человек представляет мышление определенным языком.