Владимир Железняков

Биография

Известный детский писатель и драматург Владимир Карпович Железняков родился 26 октября 1925 года в Витебске. Его отец был военным, семье приходилось часто менять место проживания. В детстве Владимир побывал в различных российских городах, в Белоруссии, в странах Прибалтики.

Писательская деятельность Железнякова началась довольно рано. В возрасте девяти лет мальчик уже пребывал вести свои личные дневники, делал заметки о происходящих событиях. В возрасте пятнадцати лет Владимир Железняков попробовал написать свою первую небольшую повесть. В начале жизненного пути Железняков и не думал о том, что станет профессиональным писателем.

Когда началась Великая Отечественная война, Владимир обучался в спецшколе Военно-воздушных сил и в артиллерийском училище.

В 1945 году Железняков переезжает в Москву, где поступает в юридический институт. Все это время он не перестает интересоваться литературой.

Одну из своих повестей Железняков отнес в журнал «Новый мир». Консультант начал перечислять Владимиру все недостатки его работы. Но самого писателя волновал главный для него вопрос, сможет ли он состояться как писатель, сможет ли он писать. На что консультант ему заявил, что научить писать можно любого человека, вне зависимости от его творческого потенциала и интеллектуального развития. Владимир Железняков был настолько ошарашен таким ответом на свой вопрос, что на некоторое время вообще отошел от литературного творчества.

Однако его все равно тянуло именно к творческой деятельности, поэтому окончив юридический институт, Владимир Железняков поступил в Литературный институт имени А. М. Горького, который успешно окончил в 1957 году.

Владимир Железняков работал в детском журнале «Мурзилка», именно в нем были опубликованы первые произведения писателя. Как утверждает сам Железняков писать для детей он начал совершенно случайно. Но писатель всегда испытывал интерес к детской психологии, наблюдая за двумя разговаривающими подростками ему всегда было любопытно, о чем они разговаривают, какие вопросы их волнуют, что им интересно.

В 1960 году вышел первый сборник рассказов В. Железнякова «Разноцветная история». Самому писателю пришлось пережить немало, его юношество выпало на годы Великой отечественной войны. Этот отрицательный опыт он отразил в своих произведениях. В своих произведениях В. Железняков ведет со своим юным читателем серьезный разговор о морали и нравственности, затрагивает важные темы чести, справедливости, он хочет сказать, что настоящий человек должен чувствовать не только свою боль, но и испытывать сострадание к другим людям.

В 1960 году Владимир Железняков опубликовал свой второй сборник рассказов «Хорошим людям – доброе утро».

Позже выходят в свет такие известные книги В. Железнякова как «Чудак из шестого «Б»», «Чучело». Впоследствии по этим произведениям были сняты одноименные кинофильмы, сценарий к которым так же написал В. Железняков.

Вообще писатель часто совмещал свою литературную деятельность с написанием сценариев по своим собственным произведениям.

Кроме того, В. Железняков писал и самостоятельные сценарии, например, он написал сценарий к фильму «Серебряные трубы». Этот фильм рассказывает о жизни и творчестве Аркадия Гайдара.

Начиная с 1989 года В. Железняков начинает учувствовать в создании фильмов не только как сценарист, но и как продюсер и директор кинокомпании «Глобус», которая снимает детские фильмы.

Знаменитый писатель скончался 3 декабря 2015 года в Москве, в возрасте 90 лет.

Творчество

Владимир Карпович Железняков в основном посвящал свои произведения детям и подросткам. В число его работа входят следующие книги:

• «Белые пароходы»
• «Да поможет человек»
• «Голубая Катя»
• «Советской страны пионер»
• «Жизнь и приключения чудака»
• «Каждый мечтает о собаке»
• «Рыцарь»
• «Мальчик с красками»
• «Ночной ветер»
• «Первое письмо»
• «Путешественник с багажом»
• «Разноцветная история»
• «Соленый снег»
• «Таня и Юстик»
• «Троп».
• «Хорошим людям — доброе утро!»
• «Чудак из шестого 'Б'»
• «Чучело»
• «Чучело 2, или игра мотыльков»

Своим творчеством В. Железняков поднимает ряд важных проблем, касающихся становления личности детей и подростков.

Основной особенностью его творчества является умение писателя передать остроту детского мировосприятия. В. Железняков очень глубоко чувствует детей и подростков. Он глубоко проникается внутренним миром детей и понимает, что пустяковая ситуация для взрослого, в газах ребенка может превратиться в настоящую трагедию. Произведения В. Железнякова учат детей и подростков выходить из трудной жизненной ситуации.

Железняков обладает удивительной способностью ставить и художественно решать сложнейшие проблемы, вызывающие интерес не только у детей, но и у взрослых.

В центр своих произведений автор ставит проблему духовного развития подрастающей личности. Автор чаще всего предлагает некие нестандартные варианты решения этих проблем. Даже в самой стандартной ситуации В. Железняков может отразить богатый внутренний мир ребенка. О чувствах детей и подростков автор пишет с настоящей искренностью, благодаря такой манере писателя мы начинаем сами сопереживать главным героям.

Своими книгами В. Железняков учит не только детей, но и взрослых, как взрослые должны вести себя с детьми, как они должны помогать им разобраться в сложных жизненных ситуациях.

Основные произведения

Одно из интереснейших произведений В. Железнякова – это «Чудак из шестого «Б». Главный герой рассказа – Боря Збандуто. Мальчик часто попадает в различные ситуации, где ему необходимо принимать важные решения. Мальчик, несмотря на то что любит пошалить, в душе человек добрый и порядочный, чуткий и отзывчивый. В этом произведении В. Железняков поднимает важную тему взросления, становления волевого характера и важности умения принимать решения, вести себя ответственно.

Другое широко известное произведение В. Железнякова – это «Чучело». Наверно это самая неоднозначная работа писателя.

В своей работе автор опять поднимает ряд важных вопросов, которые касаются как детей, так и взрослых, например, он говорит о том, что дети могут быть иногда жесткими к тем, кто более беззащитен. Он говорит о том, что подростки порой для того что бы самоутвердиться могут совершать аморальные поступки.

Этим произведением писатель хочет обличит не столько несмышлёных и еще не разбирающихся в жизни детей, он говорит о равнодушии взрослых, которые ничего не предприняли в ситуации проявления детской жестокости.