Человеческий капитал как основной ресурс становления экономики знаний

В современной экономике, которая базируется на знаниях и интеллектуального капитала, человек становится ведущим ориентиром развития экономической сферы. Развитию личности отдельного индивида, раскрытию его творческого потенциала, повышению уровня профессиональной подготовки и квалификации уделяется особое внимание. Именно развитие личности становится приоритетным направлением экономического развития в условиях экономики знаний.

Концептуальные основы формирования человеческого капитала

Человеческий капитал представляет собой материализованные в человеке знания и его способность к эффективному труду, эффективное использование которых позволяет обеспечить повышение качества жизни, его уровня и увеличить темпы экономического роста и прогресса.

Данный вид капитала относится к особой экономической категории, основной проблемой исследования которой является специфическая природа человеческого капитала, обусловленная совокупностью физических и умственных способностей человека, лежащих в основе его трудовой активности, трудовых навыков и возможности их развития и совершенствования.

Понятие человеческого капитала определяется в рамках нескольких концепций, включая экономическую теорию, управление персоналом. Согласно концепции управления персоналом требуется проведение разграничения между управлением человеческими ресурсами и управлением человеческим капиталом. Получается, что человеческий капитал носит ресурсную основу хозяйственной деятельности. С точки зрения сущностного содержания природы человеческого капитала, данное понятие затрагивает широкий спектр категорий науки управления людьми.

Что касается концептуальных основ человеческого капитала, значения его существования в современной экономике, то здесь можно выделить следующие основные положения:

1. Человеческий капитал – это основной актив хозяйствующего субъекта. Национальное хозяйство состоит из совокупности таких активов. Данный вид капитала имеет фундаментальное значение, как для отдельного хозяйствующего субъекта, так и для всей экономики, ориентированной на инновационное развитие. Без него невозможно осуществлять инновационный процесс: разрабатывать инновационные идеи и обеспечивать их коммерциализацию.
2. Человеческий капитал отражает потенциал, имеющийся для обеспечения роста интенсивности, эффективности и рационализации профессиональной деятельности человека. Этот потенциал является вариативным, т.е. зависит от особенностей личности конкретного человека. Производственные результаты, возможности производственного роста, инновационного прогресса определяются наличием возможностей конкретной личности, потенциалом конкретного человека.
3. Человеческий капитал, являясь фактором развития имеющегося у человека потенциала, ведет к прямому и косвенному росту производительности труда на действующих предприятиях, а также росту эффективности их деятельности за счет использования имеющегося человеческого капитала.
4. Человеческий капитал имеет количественные и качественные параметры оценки. Количественные параметры состоят в принесение конкретного эффекта от использования человеческих ресурсов – производительность труда, фондоемкость, показатели продаж и т. д. Количественная оценка человеческого капитала реализуется, как правило, путем сопоставления затрат на использование трудовых ресурсов с коммерческим эффектом, приносимым на единицу затрат.

Условия развития человеческого капитала

Поскольку, человеческий капитал лежит в основе становления экономики знаний и ее плодотворного функционирования, то его развитию уделяется особое внимание. Экономика ориентируется на развитие человеческого капитала. Более того, инвестиции в данный объект являются ведущими в хозяйственной практике.

Основными условиями развития человеческого капитала являются:

1. Соотношение уровня интеллектуального развития с физическими качествами и личностными характеристиками, состоящими в активной жизненной позиции, целеустремленности, инициативности.
2. Развитие природных качеств, свойств личности в направлении раскрытия ее потенциала и его продуктивного практического применения.
3. Соотношение приобретенных в результате обучения и жизнедеятельности способностей и физической энергии с востребованностью их на производстве, актуальностью их использования и рациональностью затрат на их применение. Это означает, что отдача от использования трудовых ресурсов должна не просто компенсировать понесенные расходы, но и обеспечивать получение конкретной выгоды.
4. Ориентация на развитие у отдельной личности высокого уровня знаний и научной ориентации деятельности. Пропаганда науки, ее значимости должна быть реализована на всех уровнях образовательного процесса.
5. Формирование практического опыта деятельности, на основании имеющихся теоретических знаний. Обучение требует сочетания теоретического освоения различных дисциплин с практическими основами их использования в реальной хозяйственной практике.
6. Накопление знаний, профессиональных навыков и опыта. Запас знаний, способностей и навыков накапливается в процессе целесообразного сочетания производственной деятельности и соответствующего мотивирования работника. Мотивация к деятельности имеет решающее значение в повышение ее эффективности. Люди должны быть заинтересованы в результативности своего труда.
7. Непрерывное воспроизводство человеческого капитала - дополнительное образование, профессиональная переподготовка реинвестируются в производственную деятельность.

Таким образом, на сегодняшний день инвестирование средств в развитие человеческого капитала выступает основой формирования экономики знаний. Она опирается на знания и практический опыт отдельного индивида, которые накапливаются и воспроизводятся за счет применения различных механизмов.