Цикл профессиональной жизни специалиста – это совокупность последовательных периодов и этапов жизнедеятельности работника, начинающихся знакомством с профессией и профессиональным выбором, продолжающихся получением образования, дополнительной профессиональные подготовки, самостоятельной работой, накоплением опыта, продвижением по карьерной лестнице и дальнейшей профессионализацией.
Сущность цикла профессиональной жизни специалиста
Профессиональная деятельность составляет наиболее значительный период жизни каждого человека, который начинается с момента вступления во взрослую жизнь, обусловленным выбором будущей профессиональной деятельности. Совершая определенный выбор в профессии, человек определяет в большинстве случаев всю свою дальнейшую профессиональную деятельность, которая может развиваться в зависимости от степени его профессионализма и готовности к освоению новых знаний и расширению своих профессиональных возможностей.
Статья: Цикл профессиональной жизни специалиста
Цикл профессиональный жизни специалиста характеризуются определенной периодизацией, которая представляет собой деление профессиональной жизнедеятельности специалиста на отдельные периоды, отличающиеся спецификой, наличием объективных закономерностей и типичных проблем.
Цикличность профессиональной жизни специалиста выражается в том, что на каждой стадии профессионального становления и развития специалист можно сталкиваться с одним и тем же набором проблем, которые характеризуются кризисами развития, проблемами самоопределения, возникающими противоречиями. Просто на каждой стадии цикла профессиональной жизни специалиста эти проблемы могут приобретать качественно другой уровень.
Также цикличность профессиональной жизни специалиста выражается в необходимости постоянного пополнения багажа знаний и профессионального опыта для перехода на следующую стадию этого цикла. Специалист не может застыть в одном состоянии и не может непрерывно долго существовать в рамках одной стадии. При этом переход со стадии на стадию не всегда происходит, отдельные специалисты могут достигать своего потолка на определенных стадиях профессиональной жизни и не двигаться дальше. Это обусловлено способностями и возможностями каждого конкретного человека, умением накапливать профессиональный опыт, использовать его и делиться им.
Характеристика стадий цикла профессиональной жизни специалиста
Цикл профессиональной жизни специалиста можно разделить на несколько стадий, которые отличаются определенными ролями, социальными статусами лица, выступающего в качестве субъекта труда, наличием типичных проблем. К числу таких стадий можно отнести:
- во-первых, стадию «оптации» или выбора. Это стадия приходится на период от 11 до 18 лет, она характеризуется подготовкой к профессиональной жизни, ответственным и сознательным планированием и выбором профессионального пути. Эта стадия отличается определенной парадоксальностью, в первую очередь потому, что, по сути, ребенок должен определиться с возможностями всей своей дальнейшей жизнедеятельности, во вторую очередь потому, что такая стадия может возникнуть у взрослого человека, например, когда он столкнулся с безработицей. Фактически эту стадию не следует связывать с обязательным возрастным периодом, скорее она приходится на периоды выбора профессии на различных этапах жизнедеятельности человека. Для этой стадии характерны такие типичные проблемы, как необходимость принятия решения в условиях неопределенности, необходимость выбора профессии, учебного заведения, в которой она будет получена, да и образа жизни в целом, который во многом определяется будущей профессией;
- во-вторых, стадию «адепта». Эта стадия характерна для человека, который обучается в профессиональном учебном заведении, осваивает профессиональные умения и знания, систему профессиональных ценностей, характерных для определенного профессионального сообщества. К числу типичных проблем данной стадии можно отнести проблемы оптимального усвоения обучающих программ, выбора специализации, накопления первичного профессионального опыта, ориентации в возможностях трудоустройства по окончании учебного заведения;
- в-третьих, стадию «адаптанта». Это стадия характеризуется нахождением человека на этапе начала самостоятельной профессиональной деятельности, подразумевающей необходимость приспособления к трудовому коллективу, организационной культуре, профессиональным сложностям, роли, адаптации личностных потребностей и смыслов к системе организационных ценностей;
- в-четвертых, стадию «интернала». Эта стадия характерна для человека, который уже освоил профессиональные задачи среднего уровня сложности. Эта стадия имеет длительный период протекания и не всегда характеризуется переходом в следующую стадию за счет отсутствия у всех людей обязательные склонности к ежедневному выполнению сложных задач. Для этого периода характерно появление противоречий, кризисов развития, конфликтов;
- в-пятых, стадию «мастера». Этой стадии достигает человек, который уже овладел вершинами профессионального мастерства, умеет выполнять сложнейшие профессиональные задачи. Для этой стадии характерно наличие проблем профессионального развития, обусловленных противоречиями, кризисами, профессиональной дезадаптацией;
- в-шестых, стадию «авторитета». Эта стадия характерна для человека, который уже достиг квалификации мастера, и помимо этого обладает неформальными лидерскими качествами, умением убеждать, влиять на коллег;
- в-седьмых, стадию «наставника». Эта стадия характерна для профессионалов своего дела, способных осуществлять передачу своего опыта другим работникам. Для многих людей, характеризующихся длительной работой в рамках одной профессии, эта стадия совпадает с периодом поздней зрелости, на которую приходится снижение профессиональных возможностей, психофизиологических функций.
