Понятие экономического анализа высшего образования
В последнее время существенно вырос интерес к экономике высшего образования. Это связано в первую очередь с институциональными преобразованиями системы образования, а также с тем, что высшее образование представляет собой интерес для экономического анализа. Нарастающий интерес к высшему образованию не случаен. Столь большой интерес объясняется существенными изменениями на рынке труда. Во всех фирмах внедряются ИТ-технологии, возрастают требования к сотрудникам.
Под экономическим анализом понимают прикладную научную дисциплину, представляющую собой систему специальных знаний, позволяющих оценить эффективность деятельности того или иного субъекта рыночной экономики.
Особенности экономического анализа высшего образования
Первое, что важно отметить при рассмотрении экономического анализа высшего образования, это то, что образование относится к сфере услуг. Особенностью данной сферы является значительное влияние государства. В частности, к этому относят:
- создание благоприятного имиджа образовательного учреждения,
- аттестацию,
- финансовую поддержку,
- льготную налоговую политику,
- информационное обеспечение.
Последние несколько лет для высшего образования характерен процесс коммерциализации. Данный факт указывает на экономическую ограниченность вузов. По мнению специалистов, на это влияет отрицательное отношение преподавателей к экономической составляющей. У большинства государственных вузов основу бюджета составляют внебюджетные средства. Например, для московских вузов характерно то, что половина обучающихся оплачивает свое обучение. Это приводит к тому, что государство получает больше от вузов, чем вкладывает в них.
Коммерческое бюджетирование позволяет преумножать имущество вуза, ремонтировать здание и приобретать необходимое оборудование. Если рассматривать экономический анализ высшего образования, то современная ситуация показывает, что происходит перекос в сторону надвузовского и собственного менеджмента высшего учебного заведения. Это приводит к тому, что даже скромные финансовые вливания тратят в основном на административные нужды и в меньшей степени на работу преподавателей и жизнь студентов.
Экономический анализ высшего образования имеет ряд особенностей. Это связано с уникальным «товаром» предоставляемым вузом. Последние несколько лет услуги высшего образования серьезно трансформировались. Увеличилось количество образовательных форм, появились агенты, повысились требования работодателей к качеству выпускающихся специалистов.
Государство создало «массовость высшего образования». Большинство готовы инвестировать в обучение значительные суммы. В свою очередь вузы по ассортименту услуг имеют как схожие черты, так и различия. Как показывает экономический анализ, схожие черты выражаются предлагаемыми программами обучения, широкий ассортимент образовательных услуг характерен практически любому вузу. К отличиям относят местоположение, стоимость обучения, число часов аудиторных занятий.
Высшую школу по характерным особенностям нельзя отнести общественному благу, в тоже время рассматривать в качестве частного блага услуги высшего образования тоже нельзя. Это связано с тем, что происходит самореализация потребителя и дальнейшее его социальное обеспечение и защита. Данная двойственность позволяет утверждать о необходимости существования как частного, так и общественного сектора высшего образования. Люди действительно заинтересованы в своем уровне образования, который позволяет получать должности в крупных корпорациях, разрабатывать и внедрять собственные бизнес-модели и просто комфортно жить в современном обществе.
