Сферы личности
четыре аспекта рассмотрения личности: интеллектуальная, волевая, эмоциональная, двигательная сферы.
программы и соответствующие им учреждения, сгруппированные под общим названием по признаку сходства выполняемых функций.
Андрагогика (теория образования взрослых, педагогика взрослых) – раздел возрастной педагогики, который...
охватывает теоретические и практические вопросы образования, воспитания и обучения взрослых....
Теория образования взрослых представляет собой систему образования как социокультурного института....
Она включает теорию и методику обучения взрослых в контексте непрерывного образования....
разные виды нарушений и отклонений в развитии.
В статье показано, что, проблема социокультурного образования и просвещения взрослых в настоящее время актуальна для большинства стран мира. Ее возникновение обусловлено бурно развивающимися процессами глобализации и интеграции в мире и в образовании. Стало очевидным, что дополнительное обучение является сегодня важнейшем видом деятельности взрослых
что возникает потребность введения новых стандартов обучения и требований к образованию, созданию инновационных...
Все это требует не только осознанного и активного участия детей, но и привлечение к различным видам деятельности...
время в педагогической практике возникает востребованность включения в педагогический процесс различных видов...
Определение 2
Спроектированная совместная деятельность – это один из видов педагогической технологии...
Технология совместной деятельности большой шаг к повышению компетентности родителей, в области образования
В статье представлена модель научно-методического сопровождения деятельности учреждения дополнительного профессионального образования взрослых, раскрыты особенности современного образовательного пространства и виды непрерывного образования взрослых, а также стратегические направления его развития.
четыре аспекта рассмотрения личности: интеллектуальная, волевая, эмоциональная, двигательная сферы.
оригинальное и высокоэффективное решение педагогом учебно-воспитательных задач, обогащение теории и практики воспитания и обучения.
образовательное учреждение (или их совокупность) любого типа и вида, признанное в качестве базы (научной, кадровой, материально-технической и пр.) для экспериментальной реализации нововведения, представляющего интерес для: а) государственной (в этом случае речь идет о федеральной экспериментальной площадке – ФЭП); б) региональной (региональная экспериментальная площадка – РЭП); в) территориальной (территориальная экспериментальная площадка – ТЭП) политики в области образования.