исторически возникшее и закрепившееся в истории психоанализа название группы психоаналитиков, теоретиков и практиков психоанализа, которые неукоснительно следовали классическому учению З. Фрейда, первоначально сложившемуся и получившему распространение в Австрии (в Вене)
Его отец был юристом, а также преподавал в Венском университете....
После войны Поппер поступает в Венский университет, где сосредотачивается на физико-математических дисциплинах...
Психоаналитическая теория и методы Адлера вызывают у Поппера не только интерес, но и значительное сомнение...
В 1964 году Поппера посвящают в рыцари, он становится членом Королевского общества, получает ордена и...
В отличии от позитивистов и членов Венского кружка, Поппер полагает что индуктивные выводы являются ненужными
В этой статье широко освещена жизнь и творчество дочери «отца» психологии Зигмунда Фрейда Анны Фрейд, а также защитные механизмы, которые тщательно изучаются в психологии. Анна Фрейд возможно, самый известный из создателей такого важного направления психологии, как детский психоанализ; она внесла огромный вклад в изучение психологии детей, разработав ряд лечебных методик. В 1923 году, даже без университетского диплома, Анна открыла в Вене собственную психоаналитическую практику и стала председателем Венского психоаналитического общества.
метод (способ) принуждения человека к согласию на что-либо, при котором от человека вначале требуют слишком многого и явно непосильного, с чем он, естественно, не соглашается; затем требования, предъявляемые ему, постепенно снижаются до более умеренного уровня – такого, на который давление, оказываемое на человека и побуждающее его к согласию, как раз и было изначально рассчитано
своеобразный, оригинальный, образный термин, использованный известным социологом и социальным психологом Я. Морено для обозначения различных предметов человеческой культуры — книг, фильмов, произведений искусства, артефактов и т.п.
утрата или значительное ухудшение организованности некоторой системы, в том числе системы поведенческих, моральных, когнитивных и других психологических образований личности
