уровень сформированности установок, знаний, умений и этических качеств, достаточный для добровольного, самостоятельного, умелого и ответственного выполнения всей совокупности социальных ролей, присущих взрослому активному и деятельному субъекту.
Социальнаязрелость
Основной характеристикой социальной адаптации является параметр социальнойзрелости... Процесс социальнойзрелости осуществляется во время формирования личностных качеств.... Для понимания степени социальнойзрелости существуют следующие характеристики:
социальная адаптация... Человек, имеющий высокий уровень социальнойзрелости подготовлен к независимой общественной жизни.... Формирование социальнойзрелости
Процесс формирования социальнойзрелости проводится во время школьного
Определение 1
Социальнаязрелость — это устойчивое состояние личности.... Понятие и особенности социальнойзрелостиСоциальнаязрелость является важнейшим критерием, который предопределяет... Структура феномена
Социальнаязрелость состоит из нескольких ключевых видов зрелости:
Гражданская (осознание... Критерии социальнойзрелости как феномена
Исследователями выделяются базовые критерии социальнойзрелости... Еще одно качество социальнойзрелости предполагает способность адаптироваться.
Для современного общества характерно стремление к поликультурности, ответственности, толерантности и ориентации на зрелую личность. Человеку, который живет, учится, получает специальность, недостаточно просто руководствоваться усвоенными правилами и нормами, а необходимо проявлять свои личностные, характерологические качества в соотношении с достижением социальной зрелости.
Федеральная целевая программа на 2003-2006 годы, утвержденная постановлением Правительства РФ от 3 октября 2002 г., включающая в себя подпрограммы «Здоровый ребенок», «Одаренные дети», «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», «Дети-сироты» и «Дети-инвалиды»; цельюкоторой является – улучшение качества жизни и здоровья детей; решение проблем неблагополучия детей, в том числе проблемы детской безнадзорности и беспризорности; государственная поддержка детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также детей-инвалидов; формирование системы выявления, поддержки и развития одаренных детей.
