семья, в которой есть только один родитель, заботящийся о детях.
Понятие неполной семьи
Замечание 1
Основным институтом, в котором осуществляется воспитание детей...
Неполная семья может образоваться по разным причинам, среди которых выделим следующие:
гибель одного...
Особенности детей, воспитывающихся в неполной семье
Психологами отмечаются специфические особенности...
детей, воспитывающихся в условиях неполной семьи....
неполной семьи – развод родителей, следствием которого является психологическая травма у ребёнка.
Представлены результаты исследования роли семьи как одного из важнейших факторов социализации ребенка; обоснована роль отца и матери в воспитании детей; описаны психологические реакции детей на развод родителей.
Понятие и признаки неполной семьи
Термин «неполная семья» употребляется только в российской социологической...
«неполная семья»....
Волков определяет неполную семью так:
Определение 1
Неполная семья – это неполное ядро семьи;...
Классификация неполных семей
Неполная семья развивается как институциональная структура....
материнские неполные семьи, отцовские неполные семьи;
по количеству поколений: однопоколенные неполные
В статье освещаются проблемы неполной семьи и их психологической реабилитации.
понятие, включающее в себя совокупность движений, выполняемых человеком в процессе своей жизнедеятельности; критериями ее служат продолжительность двигательного компонента в суточном бюджете времени, а также число перемещений тела в пространстве (локомоций) за единицу времени.
обеспечение связи и взаимопонимания в деятельности специалистов разного профиля, ориентированной на одного и того же клиента; предполагает совместное изменение представлений партнеров, обмен информацией и опытом, взаимное обучение, личностный и профессиональный рост, стимулирование деловой активности.
способность семьи реализовать функцию воспитания, развития и социализации ребенка; обусловлена психологической атмосферой, системой межличностных отношений, характером отношений к детям и их интересам, потребностям, а также зависит от уровня психолого-педагогической и общей культуры родителей, образа жизни семьи, ее структуры, индивидуально-типологических особенностей родителей.
