(от франц. royal — королевский), струнный ударно-клавишный музыкальный инструмент. Разновидность фортепиано. Струны, дека и механика расположены в горизонтальной плоскости.
Сходня судьба у слов «рояль» и «зал», которые еще в XIX веке употреблялись в форме женского рода: в комнате...
стояла рояля, пошли в богато убранную залу....
принадлежности
В современном языке колебаний в роде, как правило, больше нет у слов «ботфорта», «зал», «рояль
Когда имеешь дело с цельнометаллическим фургоном Volkswagen Crafter Kasten, невольно испытываешь желание загрузить внутрь что-нибудь крупногабаритное. Поэтому полученный для бизнес-тестдрайва экземпляр «Бизнес-журнал» решил проверить в таком ответственном бизнесе, как профессиональный сервис по перевозке роялей и фортепияно.
После смерти первого герцога дворец сменил название на Пале Рояль....
Последующие владельцы многократно перестраивали Пале Рояль, поэтому первоначальный замысел потерялся...
У Пале Рояль богатая история, в частности:
при Филиппе I в Пале Рояль стал центром общественной жизни...
, здесь проходили массовые собрания представителей французского общества;
при Луи Филиппе II в Пале Рояль
В статье прослеживается использование Чеховым образа фортепиано широко распространённого музыкального инструмента, бытовавшего в его творчестве под разными названиями. Сосредоточенность на данном «вещном» образе, динамике его номинации и специфике функционирования в тексте актуализирует новые смыслы в чеховских текстах, представляется значимым в изучении развития художественного сознания писателя, языка, художественного мира Чехова, позволяет выйти к некоторым интересным наблюдениям и выводам о процессе формирования личности писателя.
род песни, распространенный в Венеции, а также название вокальных и инструментальных пьес созерцательного певучего характера с плавным, покачивающимся аккомпанементом; размер 6/8. Другое название Баркаролы - гондольера (от ит. gondola ‘венецианская лодка’).
семизвуковая система, все звуки которой могут бытъ pасположены по квинтам равномерно-темперированного строя (c-g-d-a-e-h-f).
это способ извлечения звука. Дети должны петь естественным высоким светлым звуком, без крика и напряжения. Очень важен пример – педагогу также следует петь высоко, поскольку дети начинают подражать ему и петь в более высоком регистре. Звукообразование может быть протяжным, напевным, а бывает и отрывистым. Дошкольникам и младшим школьникам свойственно отрывистое звукообразование, поэтому надо учить детей тянуть звуки, протягивать концы музыкальных фраз.
