Виды деятельности музея
комплектование фондов, научные исследования, научно-фондовая, экспозиционно-выставочная и культурно-образовательная и просветительная.
группа музеев, являющихся структурными подразделениями образовательных учреждений независимо от их формы собственности и действующих на основании Закона РФ «Об образовании» (1992), а в части учета и хранения фондов – ФЗ «О музейном фонде и музеях РФ» (1996). Одна из основных функций Образовательных учреждений музеев – осуществление музейными средствами деятельности по воспитанию, обучению, развитию и социализации обучающихся.
Этапы создания мини-музея
Определение 1
Музей – это специально организованное пространство образовательного...
учреждения, которое способствует расширению кругозора детей (воспитанников, учащихся, студентов), с...
Этапы создания мини-музея в образовательном учреждении:
Первый этап – предполагает постановку целей и...
Пятый этап – разработка тематики и содержания занятий и экскурсий, которые будут проводиться в музее,...
оформление мини-музея осуществляется с опорой на следующие принципы:
Принцип интеграции – обязательный учет образовательной
Российские школьные музеи во многом уникальное музейное и педагогическое явление. Как и школьные музеи в Европе и Америке, они создаются при школах, но тематически не являются «детскими», «педагогическими», «учебными» музеями, как в других странах. Школьные музеи, по классификации российских музееведов, предназначенные для повышения эффективности учебно-воспитательного процесса, развития познавательной и творческой активности учащихся, формирования у них навыков ценностно-ориенти-рованного отношения к историко-культурному наследию, приобщения к нему, создаются на базе общеобразовательного учебного заведения как музеи широкого профиля, как центры интегрированной в учебно-воспитательный процесс музейно-педагогической и краеведческой работы. Сложность задач музеев современной школы детерминирует характер вызовов, стоящих перед педагогикой, культурологией и музееведением. Институализация музейной педагогики как отрасли междисциплинарного гуманитарного знания состоялась четверть века наз...
Школьный музей книги: проблемы создания и наполнения
Школьный музей книги является важным инструментом...
Взаимодействие с другими музеями и учреждениями культуры: создание партнерских отношений, обмен опытом...
Активное вовлечение учащихся и общественности: создание образовательных программ, мероприятий и просветительских...
книги, являющийся особым видом просветительских и культурных учреждений, выполняет ключевые функции в...
Привлечение внимания к музею как культурному и образовательному центру: активное информирование через
В статье раскрывается авторское мнение о прошлом, настоящем и будущем музеев образовательных учреждений города Москвы. Показаны проблемы, стоящие перед музеями образовательных учреждений. Проанализировано развитие сети музеев образовательных учреждений в Москве и их тематическая направленность. Раскрыты перспективы развития школьных музеев в г. Москве.
комплектование фондов, научные исследования, научно-фондовая, экспозиционно-выставочная и культурно-образовательная и просветительная.
дата приема предмета в собрание музея (в соответствии с актом приема в постоянное пользование); - источник поступления: название конкретной организации, предприятия или учреждения, ф.и.о. его представителя; если предметы переданы частным лицом – ф.и.о. данного лица; если в результате экспедиции – приводится ее название и время проведения; - форма поступления: передача, дар, закупка, обмен, экспедиция и пр., - сопроводительные документы: номер и дата акта приема на временное хранение, или полевая опись, дарственные записи, тетрадь фотофиксаций и т.п. (Например: «От Петрова В.В., фотокорреспондента газеты «Я молодой». Дар. Акт ВХ № 128 от 3 марта 1997 г.»).
неукрепленное поселение.