Педагогическая деятельность относится к группе профессий «человек-человек», поэтому объект педагогической... Организаторский компонент педагогической деятельности взаимосвязан с конструктивным компонентом.... Деятельность учителя характеризуется педагогическими действиями, которые носят организаторский характер... Основными направлениями организаторскойдеятельности учителя являются:
организация изложения (используются... Успешность организаторскойдеятельности определяется умением сочетать эти направления.
Такие характеристики блогов, как массовость, возможность оперативного обновления информации, интерактивность, обусловили их широкое использование не только в системе средств массовой коммуникации, но и в системе средств массовой информации. На страницах современных печатных и электронных изданий журналисты используют блоги не только в качестве источников информации (сбор комментариев очевидцев, использование фотои видеоматериалов), объекта исследования (составление рейтингов блогов, обзоров блогосферы), но и инструмента организации информационно-дискуссионной площадки. Статья посвящена изучению принципов функционирования редакционного блога на сайте общественно-политического издания и выявлению его роли в реализации организаторской деятельности и информационной политики редакции. Объектом исследования является блог-проект, функционирующий в электронной версии «Новой газеты» с 2009 г. Как показал анализ материалов, представленных в «“Новой” живой газете» в 2015 г., блог является эффе...
Спецификой педагогической деятельности является то, что она имеет особенный объект.... В качестве объекта труда педагога выступает личность развивающегося человека.... Замечание 1
Структура педагогической деятельности имеет три взаимосвязанных компонента: организаторский... Конструктивный элемент педагогической деятельности очень тесно связан с организаторскими умениями.... Организаторский компонент педагогической деятельности
Определение 3
Организаторский компонент
В современной России активно осуществляются преобразования в различных сферах жизнедеятельности общества, в том числе и в сфере культуры. Появились новые объекты культуры, которые определили востребованность специалистов с высоким духовно-нравственным и личностным потенциалом, обладающих художественно-творческими способностями, предприимчивостью, инициативностью, инновационным и креативным мышлением, способных ориентироваться в сложившейся социально-экономической ситуации, владеющих продюсерскими, промоутерскими, маркетинговыми видами деятельности, как и различными способами организаторской, управленческой деятельности. Задачи, возникающие перед вузами, требуют формирования у будущих специалистов новых компетенций, готовности к решению нестандартных ситуаций, способности реализовать профессиональную деятельность, адекватную времени. Традиционная система высшего образования в области культуры не в полной мере соответствует этим требованиям и, акцентируя внимание на культуроохранных, ...
Creative Commons
Научный журнал
Еще термины по предмету «Организационное развитие»
совокупность разнородных антропоморфных и антропоцентрических субъективистских подходов (именуемых часто неортодоксальными), созданных в рамках концепций организационного поведения и социологии организаций. В крайней версии искусственной и антропоморфной модели функционирования и развития организации при анализе природы организации основное внимание уделяется человеку как активному существу, действующему и принимающему решения, и его деятельности. Считается, что вне мотивированной деятельности человека понять природу организации невозможно. Организация рассматривается, во-первых, как вторичное по отношению к человеку образование (эпифеномен, артефакт), созданное в процессе деятельности и взаимодействия (коммуникаций) отдельных людей (групп), во-вторых, как образование, конструируемое и переконструируемое в сознании людей и средствами сознания.
(с англ. assert — заявлять, отстаивать) — это поведение уверенного человека по отношению к окружающим, способного отстаивать свою точку зрения без агрессии, без уступчивости, без манипулирования, такое поведение направлено на решение проблемы, сотрудничество во взаимодействии.
пределы существования: во времени (ЖЦО), в пространстве (территориальные границы), по собственности (право владеть, распоряжаться, пользоваться имуществом организации).
