Биологический режим хранения
режим защиты музейных предметов от биологических вредителей.
пластинка для защиты запястья лучника при отдаче тетивы.
Использовать защитные средства при работе с некоторыми химическими веществами (перчатки, фартуки, нарукавники
В статье рассматриваются теоретико-практические вопросы и результаты апробации методики расчета размеров разовой и ежегодной платы за использование в Российской Федерации радиочастотного спектра (подробнее см.: Век качества. 2011. № 4. С. 18--20), основанной на компенсационно-стимулирующем подходе.
Позднее косынку сменил белый чепчик, к концу XIX века костюм дополнили нарукавники и белые манжеты.
Сегодня большинство ученых, специалистов, экспертов и представителей регулирующих органов отрасли связи единодушны в том, что радиочастотный спектр (РЧС) является одним из важнейших государственных ресурсов. От эффективности его использования в значительной степени зависит развитие радиосвязи, вещания и в конечном итоге уровень культуры, экономики и обороноспособности нашей страны. В свою очередь, рациональность использования радиочастотного спектра во многом зависит от того, насколько совершенна система взимания платы за РЧС. В статье рассматриваются методы управления использованием РЧС
режим защиты музейных предметов от биологических вредителей.
структурное подразделение образовательного учреждения. В то же время школьный музей – это особая структура, которая имеет свои самобытные характеристики, утрачивая которые, начинает походить на традиционный музей. Прежде чем говорить о школьном музее, необходимо определиться с термином «музей».
относится к числу способов познания окружающего мира. В основе этого метода – непосредственное наглядное восприятие подлинных памятников, происходящее в движении, на месте расположения объектов – в естественной (городской либо природной) среде или в каком-либо помещении (в музее, на производстве и т.д.). Экскурсионный метод сочетает чувственное восприятие и собственно познание действительности – и чем сильнее первое, тем глубже и прочнее второе. Сам процесс познания осуществляется путем «извлечения» и передачи экскурсоводом информации, связанной с экскурсионными объектами.