Медийная и информационная грамотность

Технология баннера

Баннерная или медийная реклама – это самый популярный и эффективный способ продвижения сайта, компании...
В зависимости от результата выделяют четыре вида баннеров: брендовые или напоминающие; информационные...
Информационные баннеры рекламируют конкретную продукцию или услуги для привлечения внимания целевой аудитории...
Технологии баннеров в зависимости от формата Баннеры размещаются в котекстно-медийных сетях (КМС) и с...
Они позволяют его правильно и грамотно оформить.

Статья от экспертов

Медийно-информационная грамотность и медиаобразование граждан

Жанры «заметок» и «почты крохобора/буквоеда» в истории отечественной медийной лингвоэкологии

Освещение тем лингвоэкологии в медийном пространстве Некоторые из российских СМИ ведут рубрики, которые...
Жанры «заметок» и «почты крохобора/буквоеда» в истории отечественной медийной лингвоэкологии Сущность...
«заметок Крохобра / Буковеда» как жанра состояла в сочетании информационно-просветительских и популяризаторских...
обязанность которого находить языковые ошибки, на самом деле этих ошибок не видит, считая фразу построенной грамотно...
Гартма ведет блог «Та самая училка», в котором анализирует ошибки, допущенные известными телеведущими и медийными

Статья от экспертов

Исследование медийно-информационной грамотности российских подростков

Цель статьи - выявление проблем в области формирования медийно-информационной грамотности подростков и факторов, влияющих на ее развитие. На основе социологического исследования на примере подростковой аудитории г. Тюмени проанализированы особенности понимания молодыми людьми базовых понятий медийно-информационной грамотности. Обозначены основные проблемные ситуации, препятствующие развитию медийно-информационной грамотности молодежи. Проведён краткий обзор наиболее распространенных среди представителей «цифровой молодежи» онлайн практик, требующих высокого уровня медийно-информационной грамотности. Новизной авторского исследования является конкретизация и углубление понимания сущности медийноинформационной грамотности, выявление основных факторов, влияющих на формирование медийно-информационной грамотности молодежи, определение роли критического мышления в повышении уровня ее развития.