характеристика определенного вида работы, устанавливаемая по степени ее сложности, точности и ответственности. Обычно квалификация работы определяется разрядом в соответствии с тарифно-квалификационным справочником.
Квалификация включает уровень знаний, умений, профессионализма и опыта работы....
работы....
ошибок и упущений в работе или полное их отсутствие....
Высокий уровень квалификации не может гарантировать хороший результат работы....
Выделяют несколько видов неудовлетворённости сотрудника: работа ниже его реальных возможностей, работа
Проведен анализ деятельности Байкальского государственного университета экономики и права по повышению квалификации кадров. Изложены основные направления развития системы дополнительного профессионального образования.
Приоритетной задачей методической работы дошкольного образовательного учреждения является повышение уровня...
Данная работа, организуемая методистом ДОУ, является одним из звеньев целостной системы повышения квалификации...
постоянное наблюдение за результатами работы каждого воспитателя....
Виды повышения квалификации
Структура системы повышения квалификации воспитателей детей дошкольного возраста...
Длительные курсы повышения квалификации.
В статье рассматривается педагог как субъект образовательного процесса, а также определяется важность самостоятельной работы педагога для развития профессиональных навыков и повышения квалификации. Самостоятельная работа педагогов в период повышения квалификации представляет собой одну из форм учебного процесса, являясь существенной его частью. Обучение в системе повышения квалификации педагогических кадров призвано выполнять не только общие, свойственные обучению в профессиональном учреждении, но и специфические функции. Самостоятельная работа педагога состоит в том, что включаясь в данную работу, он обязательно получает заранее определенный результат продукт своей деятельности. В процессе усвоения и преобразования конкретного объема знаний и умений через призму своего профессионального опыта учитель осваивает методологические основы изучения теоретического материала и образовательной практики, способы и средства профессионального самосовершенствования. Наравне с этим происходит ра...
стиль деятельности руководителя (менеджера), основу которого составляют абсолютизация принципа единоначалия и полное отрицание коллегиальных (коллективных) методов принятия решений. Характеризуется стремлением руководителя полагаться исключительно на формальный авторитет должности, на принуждение.
разновидность власти менеджера. Во взаимодействии менеджера с влиятельными лицами (с шефом, с вышестоящими эшелонами руководства) дает ему косвенную силу власти. Подчиненные, общаясь со своим начальником, ощущают не только властную функцию непосредственного начальника, но и начальника, стоящего над ним.
планирование деятельности, исходящее из предположения механистичности ее компонент (можно структурировать, менять местами, уплотнять во времени при необходимости выполнить быстрее) либо, соответственно, из предположения об органическом характере деятельности (необходимо учитывать внутренние законы ее развития, выделять время на «созревание» результатов, и т.п.) Чем выше интеллектоемкость и «проблемность» деятельности, тем более целесообразно применение органического подхода.
