совокупность содержания всего объема распределенного информационного ресурса, включая как семантическую, так и технико-технологическую компоненты, его структурные особенности, возможности режимов работы с ним, в том числе и поток сообщений, циркулирующий в сети (трафик сети), маршрутизирующий этот поток.
Научные статьи на тему «Информационный потенциал информационно-коммуникационной предметной среды»
следующим образом:
технологии здоровьесбережения;
проектная деятельность;
исследовательская деятельность;
информационно-коммуникационные... среда.... условий в семье и ДОУ, безопасные и комфортные условия ее развития, реализацию имеющегося природного потенциала... Технология создания предметно-развивающей среды предполагает, что среда, в которой находится ребенок,... Построение предметно-развивающей среды – это внешние условия педагогического процесса, которые позволяют
Реализация принципов сознательности, активности и самостоятельности в учении является одной из важнейших задач модернизации системы образования. Ее решению способствует накопленный потенциал современных информационно-коммуникационных технологий, в первую очередь технологий математического и компьютерного моделирования. В статье обсуждается структура виртуальной среды обучения и функции входящих в ее состав виртуальных учебных объектов. Примеры приводятся для предметной области «физика».
информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) превратились в основное направление, которое повышает... Методы и модели информационных технологий в экономике
Информационная технология – это набор методик,... предоставляют следующие возможности:
Обширное применение непрерывно возрастающего интеллектуального потенциала... сред социума, гарантирующих рост творческого потенциала людей.... технологии, обеспечивающие комплексное решение задач данной предметной сферы.
Усиление образовательной и самообразовательной роли предметной области «Иностранные языки» в системе общего среднего образования, появляющиеся информационно-коммуникационные и педагогические технологии обусловили необходимость разработки новых подходов к моделированию развивающей иноязычной информационно-образовательной среды с целью повышения эффективности данного общеобразовательного предмета. Важную роль в создании образовательной среды играют учебно-методические комплекты (УМК), создаваемые с учетом достижений современной методической науки. Каждый из компонентов УМК, издаваемых на бумажной основе, а также мультимедийные приложения, имеют потенциал для создания иноязычной информационно-образовательной среды, для обеспечения дифференциации и индивидуализации учебного процесса. В статье рассмотрены содержание и функции основных и дополнительных компонентов УМК; отмечается, что с появлением новых технических возможностей спектр электронных компонентов УМК будет расширяться. При это...
[bibliographic description] — совокупность библиографических сведений о документе, приведенных по определенным правилам, устанавливающим наполнение и порядок следования областей и элементов, и предназначенных для идентификации и общей характеристики документа. Объектами БО являются все виды опубликованных и неопубликованных документов на любых носителях в том числе: книги, сериальные и другие продолжающиеся ресурсы, нотные, картографические, аудиовизуальные, изобразительные, нормативные и технические документы, микроформы, электронные ресурсы, другие трехмерные искусственные или естественные объекты; составные части документов; группы однородных и разнородных документов.
зрение, обусловленное наличием у человека двух пространственно разнесенных глаз. Благодаря Б.з. человек воспринимает глубину пространства. Основные факторы Б.з.: диспаратность и конвергенция. Диспаратность и угол конвергенции увеличиваются по мере приближения объектов к наблюдателю. Наличие Б.з. создает у человека рельефную объемную картину видимого внешнего мира. Б.з. является важным фактором восприятия видимого пространства, особенно объектов, находящихся на близких расстояниях.
